部编版初三上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文及教案

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部编版初三上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文及

教案

一、课文原文

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。

二、教案

1.教学目标

1.了解古诗的整体风格、内涵和意境。 2.了解古人对山川、天地、历史的情感和态度。 3.领悟古诗的语言特色，辨别语汇、句式和修辞手法。 4.理解古诗的哲理思想，提升审美观赏能力。

2.教学重点

1.了解古人对大自然的喜怒哀乐。 2.理解古诗的语言特色及其修辞手法。 3.领悟能够体会古诗所表现的哲理思想。

3.教学难点

1.理解古人对大自然的情感和态度。 2.计较诗歌语言的特点和修辞手法。


4.教学内容

1.教师朗读课文，展示北国的雪景和山河之美。 2.探讨“雪”与“春”的关系，理解“沁园春”。 3.表达对古人对大自然的情感和态度。 4.分析诗歌的语言特色，如诗歌中的句式、修辞手法、形象、意境等。

5.教学方法

1.听觉训练法：通过朗读诵读诗歌来激发学生的兴趣和情感，完成对诗歌的整体把握。 2.提示探究法：通过提示课文中的关键词语与学生进行商讨，刺激学生的浅层次思维，并提出自己的观点。 3.自主发现法：通过学生自读、自己发现诗歌中的语汇、句式、修辞等精华要点，促使学生深入思考，并自主掌握诗歌的喜怒哀乐。

6.教学过程

1.导入与预告

教师可以准备一些播放影像-关于雪景的一些图片或段落，在课前做为导入，让学生对诗文中所描述的北国雪景有初步的了解。

然后，询问学生对北方“雪”的感受和印象，并预告本节课文内容——《沁园春·雪》，安排共同探究。

2.整体理解

教师进行诵读或朗读，清晰传达诗歌的情感，感悟自然美。

随后，让同学们自己读课文，对课文的整体情境进行理解。值得注意的是，在诗歌刚刚打开时，对于“北国风光”、“千里冰封”“万里雪飘”等具体的形象句，学生可以看图并尝试自己描绘出一幅千里冰封的北方景色。

3.情感领悟

了解古人对大自然的情感，为学生带来新的认知：在城市人所诉求的模式中，或许懂得了怀自然、为自然而生的思想，才是最值得学习的东西。

从修辞角度出发，注重文章情感渲染，引导学生理解、领悟到作者对大自然的热爱、憧憬、向往，使学生能够产生情感共鸣。

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