小学语文古诗鉴赏:《咏风》.doc

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小学语文古诗鉴赏:《咏风》



小学语文古诗鉴赏:《咏风》 咏风

作者:王勃年代:唐体裁:五律类别:题物 肃肃凉风生,加我林壑清。 驱烟寻涧户,卷雾出山楹。 去来固无迹,动息如有情。 日落山水静,为君起松声。 【注释】

宋玉的《风赋》云:夫风者,天地之气,溥畅而至,不择贵贱高下而加焉。本篇所咏的凉风,正具有这种平等普济的美德。炎热未消的初秋,一阵清风袭来,给人以快意和凉爽。你看那肃肃的凉风吹来了,顿时吹散浊热,使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑,驱散涧上的烟云,

使我寻到涧底的人家,卷走山上的雾霭,现出山间的房屋,无怪乎诗人情不自禁地赞美它去来固无迹,动息如有情了。这风确乎是有情的。当日落西山、万籁俱寂的时候,她又不辞辛劳地吹响松涛,奏起大自然的雄浑乐曲,给人以欢娱。

诗人以风喻人,托物言志,着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜,努力做到对人有益。以风况人,有为之士不正当如此吗?诗人少有才华,而壮志难酬,他曾在著名的《滕王阁序》中充满激情地写道:无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风。


这篇中则是借风

咏怀,寄托他的青云之志。宋计有功《唐诗纪事》称此诗有余味,真天才也,这大概就是其余味之所在了。

此诗的着眼点在有情二字。上面从有情写其加林壑以清爽,下面复由有情赞其为君起松声。通过这种拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得栩栩如生。首句写风的生起,以肃肃状风势之速。风势之缓急,本来是并无目的的,但次句用了一个字,就使之化为有意

的行动,仿佛风疾驰而来,正是为了使林壑清爽,有意急人所需似的。下面写风的活动,也是抓住驱烟卷雾起松声等风中动态景象进行拟人化的描写。风吹烟雾,风卷松涛,本来都是自然现象写成了有意识的活动。她神通广大,犹如精灵般地出入山涧,驱烟卷雾,送来

清爽,并吹动万山松涛,为人奏起美妙的乐章。在诗人笔下,风的形象被刻画得维妙维肖了。

【作者小传】:王勃字子字,绛州龙门人。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,号称初唐四杰。他们力求摆脱齐梁艳风,扩大诗歌的题材,表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨。有《王子安集》


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