最新苏教版小学六年级数学下册知识点整理

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苏教版小学六年级数学下册知识点整理



一、知识点：

1、数据的收集和整理

2、表的意义：把收集到的数据整理以后制成表格,用来反映情况,分析具体问题,这样的表格叫做统计表。 3、常见统计表的分类：

（1）、单式统计表：只含有一个统计项目的统计表。

（2）、复式统计表：含有2个或2个以上统计项目的统计表。

（3）、百分数统计表:不仅表明各统计项目的具体数量,而且表明数量间的百分比的统计表。

4、统计表的制作步骤和方法。 （1）收集数据、整理数据。

（2）根据资料和制作表要求确定统计表的格式和项目。 （3）根据整理好的数据填表。 （4）填写好总计和合计。

（5）写出制表的名称和制表的时间,必要时注明制表人。

5、条形统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量,根据数量画出长短不一的直条,然后把直条按照一定的顺序排列起来。

6、折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连起来。

7、扇形统计图：用一个圆表示总量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分比。

8、统计量：包括平均数、众数、中位数。

9、统计平均数的意义：平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 10、众数：在一组数据中,出现次数最多的那个数据叫众数。

11、中位数：把收集到的某一对象的有关数据,按大小顺序排列,处于中间位置的那个数据（或中间两个数据的平均数）叫中位数。

12、确定现象与不确定现象的认识a、不确定现象：生活中,有些事的发生是不确定的,一般用“可能发生”来描述。

13、确定现象：生活中,有些事情的发生是确定的。一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述。

14、可能性大小的表示：用数字表示“一定能”“不可能”。 “一定能”这种可能性用1来表示,“不可能”用0来表示。 1．圆锥的特征：由2个面围成,一个是底面,一个是曲面（展开后是一个扇形） 只有一条高。



2．圆柱的体积：

公式的推导：利用转化的策略。

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把圆柱的底面平均分成16、32、64……无限分割,切开后拼成的物体越来越接近长方体。根据长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式。

V=sh（底面积×高）

当然在计算圆柱体积的过程中,还有一些变式。如已知半径、直径、底面周长等。

例如：

已知底面半径是10厘米,高是12厘米,求圆柱的体积。

已知底面直径是4分米,高是8分米,求圆柱的体积。

已知圆柱的底面周长是12.56分米,高5分米,求圆柱的体积。

3．圆锥的体积：

通过操作观察讨论获得：圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的1/3（）圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。

V=1/3sh

4.关于圆锥的一些拓展提高,将会在下面的学习中遇到。

（1）等底、等高的圆柱体积与圆锥的体积比是3：1 追问

貌似不全啊,期待更全~~



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