风鸢图诗导学案

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年级： 三年 主备人：刘红霞 任课教师：刘红霞

备课 授课

课题 快乐读书屋一风鸢图诗一课时 2013、2、7

时间 时间 学

习 目 标

知识目标：学会本课8个生字。了解词语的意思。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

技能目标：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 情感目标：体会童年的美好趣事。

教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。

教学难点：朗读 背诵 在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。

教学重难点

教学利用自学导航、合作探究、展示交流、拓展延伸、达标检测的教学方法教会学方法生学会自学，学会团结合作交流展示愉快的获取知识。 策略



一、检查预习 一、预习检测 本诗中主要反映一件什么事情？组长检测教师指导 预

读后有什么感想？ 二、揭示课题 二、板书课题 习

同学们都喜欢放风筝，能谈你放 风筝的过程和感受吗？ 导导

三、出示学习目标 三、学习目标 知识目标：学会本课8个生字。学生读目标 引

了解词语的意思。正确、流利地学习目标大家都清楚了，你有信心完成朗读课文，背诵课文。 学 吗？现在同学们就跟着我给你们准备的技能目标：通过朗读，感受诗中

自学指导去完成这些目标吧。 牧童的机灵活泼，天真可爱。

情感目标：体会童年的美好趣事。 四、进入新课 过 四、抓住文眼，激发兴趣 （一）、第一次先学后教

1、读懂课文，理解意思

1、出示自学指导 新 2、鸢、纸鸢、絮、棉、千寻、消得 青天

①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准什么意思？ 知 程

的字音多读几遍，在读不懂的地3、诗中第一层讲的是什么意思？告诉我方打一个问号。 学 们这群孩子做了哪些工作？

②检查交流。

4、诗中的第二层是什么意思？这句话是a．多媒体出示课文中生字：柳

习

搓 絮 棉 鸢 辈 采用什么写法，想突出的是什么？由春让学生读生字，并帮助正音。 风、青天联想到了什么？ 提

b．多媒体出示课文《风鸢图诗》。

五、随文识字，检查情况。

如果大家把这些生字带到诗中一示 课件出示识字开火车读赛度。 定会读得更好！






达标检测

教学 反 思



学生读诗句，个人读，集体读。 ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。

b．在学习小组中交流。

c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

d．教师引导大家说说诗意。 （二）、第二次先学后教 1、出示自学指导

①教师范读，学生自由体验。 ②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 五、自由练背。 同桌互相背。 多媒体配乐有感情的背。 六、书写生字，默写课文

①练习生字“鸢、搓、辈、絮”。 ②默写《风鸢图诗》。 六、当堂训练 1、用我们的语言把本古诗改写成记叙文

2、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。

3、教师引导学生根据画面背诵。（引背同桌对背齐背）

六、扩展阅读。推荐文章。 交流有关写景或写事的诗文。

板书设计

风鸢图诗

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