《海滨小城》教案设计

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《海滨小城》教案设计

《海滨小城》教案设计

一、导入

我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也十分热爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。 二、自读课文，注意读准字音 １、小组自学生字词 ２、反馈： ⑴ 字音： 海滨 ⑵ 填空：

遮：除部首外（ ）画。 繁：部首是（ ），除部首外（ ）画。 甚：部首是（ ），除部首外（ ）画。 凳：部首是（ ），除部首外（ ）画。 ⑶ 组词：

踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（  ） 睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撑（ ） 逢（ ） 甚（  ） ⑷ 字词意思： 寂寞：孤独、冷清

喧闹：喧哗，热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。 甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。 ⑸ 造句：喧闹 繁茂

三、朗读课文，做到正确、流利

思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？ （１～３段）海滨 （４～６段）小城 四、理解课文

１、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的？ 主要景物：海面、海滩 海面：

⑴ 颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色） ⑵ 镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶ 如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗。 海滩：

⑴ 描写景物的顺序上有什么特点？（静寂——喧闹） ⑵ 静寂的海滩什么样？指名读

⑶ 出示：“这里的.孩子见得多了…寂寞地躺在那里。”展开想象，体会句子。

（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）

⑷ 你喜欢这寂静美丽的海滩吗？读出你的感受。

⑸ 寂静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种宁静？（指名读） ⑹ 想象理解当时“喧闹”的场面？


（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来。）

⑺ 你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗？ ⑻ 静动对比读（背） 过渡：海滨景色是绚丽多彩的，美丽的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？ ２、默读课文４～６自然段，思考：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写具体的？

⑴ 地方：庭院、花园、街道 ⑵ 选择你最喜欢的地方朗读体会 庭院：

⑴ 写出了庭院的什么特点？（树多）

⑵ 从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。） ⑶ 出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩” （凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。） ⑷ 读（背）出小城庭院树木丛生的美景 花园：

⑴ 花园有什么特点？

⑵ 出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。（花园很美） 街道： ⑴ 特点：（十分干净） ⑵ 指导读 五、总结

我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个美丽的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对故乡海滨小城的热爱与赞美。 六、作业 读背课文

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