初中语文学科主题研修活动方案

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初中语文学科主题研修活动方案



一、主题研修活动目的

开展主题研修活动，坚持理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用；解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高；引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。

二、主题研修活动要求 1．根据自己的实际情况，在研修主题中选择一个研修主题进行研修。并围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。

2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置，并对教学设计主要环节扼要说明设计的意图）。

3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。

4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。

5．把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。

6．在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。

7．形成研修成果——“我的教学故事”，要注意教学故事的叙事性和个性特色（不少于2000字），切忌抄袭。“我的教学故事”发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。



三、主题研修内容安排



［主题一］提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。 对应的学习课程：《教师职业道德解读与实践导行》。 [主题二]如何提高说明文教学的有效性 对应课程如下：《语文实用文的教学策略》《初中语文教学中的形成性评价》《初中生阅读能力测评》

[主题三]：如何提高文学作品教学的有效性 对应课程：《初中语文文学作品的教学策略》《初中语文教学中的形成性评价》《初中生阅读能力测评》

[主题四]：如何运用测评工具提高教学的有效性 对应课程：《初中语文教学中的形成性评价》《初中生阅读能力测评》

四、主题研修活动措施

1、选择一个研修主题，并围绕研修主题开展研讨交流、教学实践、自我反思等。


2、计划分阶段分主题组织网上集中研讨与交流活动。培训学习将划分为五个阶段，每一阶段安排一次网上主题研讨与交流活动。

3、在开展研修活动的基础上，要求撰写并提交主题研修活动成果。 4、由班级辅导教师组织学员对主题研修活动成果互评。

2014年10月9日

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