论当前农村小学英语教学面临的困境及对策

2023-01-18 18:00:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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论当前农村小学英语教学面临的困境及对策

一、农村小学教育存在的问题

1.办学条件落后。2.教师编制不足。3.学校教学观念落后。4.缺失校园文化。二、农村小学教育的改良对策

1.加大教育投资力。2.完善教育体制，提高教师素质。3.推行校园文化，加快教育的改革。4.加强学校与家庭的沟通。

近年来，农村的教育问题引发了国家的格外高度关注，而秉持着“少年强，则国强”的理念，对农村的小学教育尤为注重。随着经济的高速发展，我国的教育事业正呈圆形稳步下降趋势，农村的教育也获得了明显的提高。但目前最小的弊端就是与城市小学教育并无法努力做到并驾齐驱，最显著的差异从办学规模较小、教师素质不健全、校园文化滞后等方面彰显的，这些因素无疑管制了农村教育的发展。而强化建设农村教学体制，提升小学教育水平也就是目前不容忽视的目标[1]。一、农村小学教育存在的问题 1.办学条件滞后。

学校的办学条件与校园文化等硬件设施方面有着密切关联。根据数据显示，农村小学明显有办学经费不足、设施老化、师资团队缺乏等现状，而校园硬件设施老化会直接限制教学活动；由于经费的不足，与城市教育相比，许多教学质量无法满足，例如校园缺乏多媒体教室、计算机室等，而且在教师培养这一块也会面临问题。诚然，教师的专业素质与教育水平是密切相关的，若是学校缺乏对教师的定期培养计划，那其教学质量与理念也会逐步落后。根据调查表明，大部分农村小学教师不懂计算机网络的知识和操作，且单一的教学模式并不能引导学生的全面发展[2]，这很大程度上限制了教学水平的发展。 2.教师基本建设严重不足。

教师编制的不足是目前农村教育最常见的现状，而农村小学代课教师居多，教师团队缺乏稳定性。且农村小学存在一位教师教学多个学校的问题；农村条件艰苦，教师的待遇也不是很高，尽管也有素质较高的教师存在，但也很难安心工作，如此造成教师流失，代课老师增多的现象。 3.学校教学观念滞后。

受到农村教学环境的限制，师资队伍有明显的老龄化、学历偏低、缺乏专业教师等现象[3]。目前农村的小学教师依靠普通的理论以及教育模式进行教学，缺乏系统化的教学手段，只依赖学校所学以及浅薄的经验支撑，教学思维并不前卫，存在局限性。而近年来

小学教师虽然学历均在大专之上但也并未达到教师应该具备的专业素质，制约了学生的全面发展。

4.缺位校园文化。

目前农村小学教育有明显的缺乏校园文化建设的现象，受到办学条件的限制，不能给学生提供课外阅读书籍，课外活动的拓展也近乎没有，只是一味的应试以及机械式的练题，此项因素严重制约了校园丰富的教学生活。二、农村小学教育的改良对策 1.加大教育投资力。

学校的办学条件直接影响了学校的教育水平，城市教学环境中，学生具有更优质健全的教学资源和条件，而农村教育环境显著有缺陷，大部分农村小学缺少单一制图书馆、操场以及微机室等。各级政府必须首要注重农村教育的建设，强化实地考察力度，介绍农村办学条件的实际情况，针对性地化解农村教育发生的问题。而经费一旦严重不足就可以引致教学环境、硬件环境、问价建设等方面的滞后，所以各级政府必须对农村小学的办学环境展开改建，为农村小学提供更多充裕的经费美化校园环境，扩充图书资料以及听课必须的仪器，合理健全资金的管理，保证学校的教育市场需求。 2.完善教育体制，提高教师素质。

教师必须不断地更新适应环境代莱教育模式，这一点就是必须引发注重的。因为教育非常大程度上影响着国家的未来，而小学教育又就是其基础，为同时实现农村小学教育与城市教育的一体化，使两者并驾齐驱，这项目标尤其关键。而教师的专业素质也就是影响教育水平提高的关键因素，不容忽视。农村小学必须严格执行小学教师资格的规章制度，积极主动迎合杰出专业的小学教师的任教，同时也必须强化对教师的培训力度；其次通过提升农村小学教师的待遇水平，平衡师资团队也就是一项可取措施；另外，建议城市学校与农村小学的教师展开定期的互换实地考察，强化两者的合作交流，使农村教师能自学至全新的教学模式，并使两者相辅相成、融为一体[4]。 3.推行校园文化，加快教育的改革。

校園文化必须从办学理念、校训、办学条件、校风校纪等方面著手，精神文化的建设也一定程度上影响着教育水平的发展，学校的建设必须在不断创新的同时还得具有自身的特色，物质文化建设与精神上的建设缺一不可，两者必须齐头并进。而对于教学课程的改革，目前农村小学的学生在基础知识上除了等待提升，分科的课程过分分散化并有利于学生对科学知识的认知，应创建综合课程横跨出来；另外农村小学必须合理利用自身的环境条件，比如说将教育与农村的自然风光或者民族风俗结合，使学生在自学理论知识时还能够锻炼身体课堂教学能力。合理科学地对教学课程进行改革，贯彻落实国家的教育方针，遵从教育发展的路线，利用优势的条件找出适宜农村小学的教学课程。