小学生语文学习的十大问题及其解决方法

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小学生语文学习的十大问题及其解决方法

一．写：

1.拼音的问题：汉语拼音和英文字母不分，把汉语拼音读成英文字母的发音；不能标出声调的正确位置，在书写拼音的时候无法写出汉字的正确读音；“d”、“b”不分，“pin”和“ping”不分，等等；“qu”写成“qü”，不知道“j、q、x想淘气，见了ü点就挖去”。

解决方法：需要重视，在默写和读书过程中做一些强调；根据时间可以针对性做一些小游戏，激发学生学习的热情；做一些拼音卡片。

2.不能够正确使用文字,成语和标点符号。

解决方法：只有理解才会运用，所以要让小学生完全理解。标点符号的要以巧妙诙谐的方式教小学生。如逗号是个小蝌蚪，表示停顿一下喘口气继续说。文字和成语很多，不可能每个都理解，但要保证学过的理解，在作业时遇到易混的词给于正确解释；在预习和复习中加强这部分。积累很重要！

3.害怕写作，不会写作。

解决办法：养成学生写日记的习惯，指导他写日记，从日记的内容到日记的形式。鼓励学生写日记或是小文章，无论写的好坏都要鼓励后再纠正。对于不同年级的作文，有不同的写作要求，要用小学的写作方法指导而不是大学的写作方式，孩子的作文中应该有“孩子味”。对于二三年级的小作文，就是叙述完整 标点正确 无错别字；四五六年级的作文，就要求文章的优美，善于用各种修辞和写作详略得当。

4.在写作中 常常出现病句;不能做到详略得当，紧扣中心;；语言不够简洁。句子中常会出现一些有歧义的词，无法清楚表达句子的意思、不会正确使用关联词等一些常见的病句现象。还有的时候一句话或一段话说不完整，有落字词、落句的现象。作文中经常出现一些无关的信息和细节。

解决办法：无论是平时写日记文章，还是测试考试写作，都要让学生养成写完后读一边的习惯。在检查中阅读中会发现一些错别字和不通顺的句子等问题。多读


优秀作文，并引导学生以分析借鉴的角度去读，收集优美句子段落。在孩子日常训练时，引导他如何详略得当写，首先是把握中心，然后围绕中心写作。

二.说：

5.有些孩子的语言缺乏逻辑性，不能够用完整的语言来描述事情，表达自己的情感。

解决方法：听他分享学习生活，尽量让他多说完整的说，他说时，可用提问的方式引导他完整表达。观察这部分，需要分析讲解，让他说，然后你指正，再让孩子描述。

三．读：

6.不能够连贯地朗读课文。在读的过程中落字、落词， 读不准字音，字调。 解决方法：多读，课文要在预习复习中反复读并且大声朗读。只有注意力集中才不会落字词。

7.不能够很好把握文章的主题，无法正确理解文本作者的写作目的。

解决方法：大声读文章。大声读能够使脑神经处于极度兴奋状态，能刺激人深入理解文。大声读需要集中注意力，它能使学生更好的理解记忆。同时，大声读也是语感形成的过程。

8.在阅读中不会通过不同信息渠道查找所需信息。大多依靠询问老师或家长。 解决方法：在学习中指导孩子查字典习惯。在做阅读理解时，可先读题目，带着问题阅读。阅读理解，重要词语，人物活动，景物场景等，是很重要的一部分，提醒孩子注意这些。


四．听：

9.上课注意力不集中，听课效率低。

解决方法：做好预习工作，在预习中多为孩子提出问题和指出重点难点，让孩子带着问题听课而不是无目的听课。对于理解能力差的孩子，要梳理一下课文脉络，让孩子有自信听课，主动参与课堂。

10.上课无法做到认真听课与认真做笔记同步。

解决方法：课堂笔记可简单做，课后自己完善，或借同学的或问老师。保证课堂紧跟老师而不是完整抄笔记。提高孩子的书写速度。

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