感恩亲情

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感恩亲情

----班主题班会

班会目的：1、通过感受经典文化，联系日常生活活动，体会父母亲的爱和付出。 2、从感恩的体验中，学会尊重，培养责任感，从身边做起。 时间：2009年12月15日 地点：6年级1班 主持人：班主任 班会过程： 序曲---- 合：在这个阳光灿烂，春日融融的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。首先，让我们以热烈的掌声欢迎到场的爸爸妈妈和各位领导老师。我班“感

恩亲情”主题班会现在开始。

甲：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 乙：有一种行为叫做感恩，有着感恩之心的人是高尚的。 甲：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，

让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。

乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可

以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。 甲：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。 乙：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。 合：下面让我们共同进入今天的主题班会-----感恩亲情。 爱的传递

首先让我们一起欣赏中央电视台的一则广告：“妈妈，洗脚”。 感受经典

甲：“万事孝为先”，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，下面请同学们齐诵：“游子吟”

乙：是的，谁言寸草心，报得三春晖。这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰。在历史的长河中，先辈们给我们留下了多少宝贵的精神财 富啊，让我们一起走进经典，用心聆听先辈们的谆谆教诲。有那位同学了解能为我们演绎一些经典文化呢？ （如：《弟子规》）

甲：是啊，《弟子规》小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可

以作为一种文化去终身消化、理解、受益。还有那位同学愿意为我们推荐一下？

（《孟母三迁》）


乙：从古代的故事中，我们可以感悟亲情之伟大。可以说，在历史的长河中，像这样感人的亲情还有很多很多，许多名人就给我们树立了一个个高大醒目的丰碑。除了我们校本课程里的一些故事外，还有那位同学愿意讲一讲其他的你了解的感人肺腑的亲情故事呢？ （中外名人孝敬父母的故事）

甲：谢谢两位同学和我们一起分享感人的故事。的确，从古到今，最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。 真心告白 乙：我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，父母永远都是那么任劳任怨，

毫无怨言，可是有时我们却习以为常。那么让我们抛去心灵的浮尘，用心来捕捉、来感悟自己生活中的点点滴滴，那位同学愿意来说一说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。 （预先作好书面调查，便于主持人了解后提问）

感恩情怀

乙：是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，

请欣赏诗朗诵《母亲赞》。

甲：现在我们逐渐长大，我们逐渐懂得了父母亲的一片心意，我班的----同学

想用一曲“烛光里的妈妈”表达她的心声，请欣赏。

乙：感谢 同学的精彩演唱。同学们，在平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈除了要为我们做许许多多生活琐事，还要为了家庭那么辛勤地工作，这其中蕴藏着多么深厚的爱啊！点点滴滴都是情，只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。 请欣赏小品《生日礼物》，表演者：＿＿＿＿同学，掌声欢迎。 感恩行动

甲：两个家庭两个不同的孩子，多么令我们深思啊！爸爸妈妈再忙再累，总能

清晰地记得我们的生日，可是，我们中有多少人记得了父母的生日呢？我们那么年少轻狂，那么的懵懂无知，有时甚至不顾一切地冲撞父母，冷言冷语呵斥他们，多么伤他们的心哪！现在让我们一起把书翻到P37—38，通过看书讨论，来一起畅所欲言----我们该如何孝敬父母？ （学生举手回答）

甲：好，经过同学们的热烈讨论，让我们一起看大屏幕，一起朗读一下“我们

该如何孝敬父母？” 爱的语言

乙：亲爱的同学们，我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。可我们曾经让父母失望过，曾经让父母伤透了心；此时此刻，你又想对父母说些什么呢？ （提问：爸爸妈妈，我想对你说„„）

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