教育随笔《心中的小贴纸》

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心中的小贴纸

幼儿园的孩子喜欢新鲜感这是众所周知的事，而当我带着孩子们踏进中班的生活后，发现就几个月孩子们已经对我们老师以前用来调动孩子们积极性的方法—“奖励小贴纸”渐渐失去了兴趣。

每个主题，我们都会布置一些任务，特别是收集活动中所需要的图片，对于带来的小朋友我常会给予小贴纸的奖励。同时为了培养孩子们的任务意识，从本学期开始我们好多任务都不再发短信给家长，而更多的是让孩子来记住，完成小任务。“小朋友，明天的活动中，我们需要火柴棒，记得每个小朋友都要带一盒哦，带来的小朋友，老师会送上小贴纸”，那时我却听到有的孩子在自己的位置上说：“又是小贴纸，老是奖小贴纸，好没意思呀，我才不喜欢呢，我妈妈每次去超市都会给我买的。”这时我才知道，原来我的小贴纸效应对有的孩子已经起不到作用了。

记得以前，孩子们有不错表现后就能奖励小贴纸，那脸上美滋滋的表情别提有多可爱了﹗那小贴纸不管用了怎么办呢？我们商量改用一周奖励一次，不过小熊也不是那么容易让他们得到。于是我制定了一套“制度”。每周只奖励一次小熊。那样只有在一个月内得到小贴纸数量排在前五位的孩子才能得到。小贴纸也不是孩子们想象的那么容易得到的了，于是，我们老师商量着要从：平时的学本领、操作活动、游戏活动、午餐、午睡等各个环节来观察孩子，只有孩子在有进步，表现不错的情况下才可以得到奖励。

就这样，一个月过去了，我发现孩子的积极主动性都更强了，瞧，很多在活动中喜欢躲在后头的孩子喜欢跑到前面来和老师交流了。吃饭像小乌龟那么慢的孩子，吃饭速度加快了。画画的时候很少有孩子在悄悄地讲话了。孩子们一点一点的进取，一点一点的长大，一点一点的懂事，只因为他们想获得他们心中还有老师心中那座小皇冠。

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