幼儿音乐欣赏教学策略探究

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幼儿音乐欣赏教学策略探究

作者：许正厅 朱瑚丽

来源：《读与写·上旬刊》2020年第08期

摘要：新时期，随着幼儿音乐欣赏教学改革深入开展，在音乐教学课堂，幼儿教师要重视培养幼儿音乐欣赏能力，通过有效的教学实践研究，本文分析了幼儿音乐欣赏教学对策，希望分析能够为幼儿日后发展奠定良好基础。 关键词：幼儿音乐;欣赏课;教学策略

中图分类号：G623.5;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）22-0231-01 引言

音乐作为幼儿教学过程重要的教学部分，通过音乐能够激发幼儿学习兴趣，利于全面提高幼儿综合素质，基于此，在有效的开展幼儿音乐欣赏教学过程，要全面掌握幼儿学习情况，有针对性的制定更加符合幼儿学习能力的音乐教学方案，以此才能不断提高音乐教学有效性，下面结合教学实际进行具体探索。

1.结合实际，选择不同题材的音乐进行赏析

音乐教学可以帮助幼儿养成良好品格，陶冶心灵，帮助幼儿从小就能够养成积极向上，吃苦耐劳的性格。在进行音乐教学的过程中可以通过运用不同风格与主题的歌曲展开教学的方式帮助幼儿拓展自设视野，运用不同的音乐帮助幼儿感受到不同的内心感知，提升幼儿自身的阅历。在进行音乐选择时，教师应当选择较为简单，传唱度较广的儿歌进行教学，例如《小兔子乖乖》，就十分适合教师对幼儿展开教学，教师在让幼儿听过一次音乐后应当针对歌词的大意对幼儿进行初步的讲解，帮助幼儿更好的理解歌词中蕴含的内容，进而更好地感受到歌曲内部的情感。例如，《小兔子乖乖》这首儿歌最根本的含义就是告诉幼儿当自己独自在家时，如果有陌生人敲门，一定不能开门这一道理。教师在实际教学过程中可以通过模仿情境的方式，教师扮演敲门的陌生人，幼儿则负责扮演独自在家的小白兔，通过角色扮演的方式学习这首歌曲，通过这样的方式不仅能够提升幼儿的课堂参与程度，还能帮助幼儿掌握更多的常识道理，通过这样的儿歌教学能够更好地帮助幼儿掌握蕴含在其中的道理，之后教师再运用简洁的语言帮助幼儿掌握歌词的含义，提升幼儿对于这部分歌曲的理解程度。 2.利用图片、多媒体等手段再现音乐情境

由于幼儿年龄较小，其思维方式大多是具体的，因此其对于音乐的表达也是通过具体的方式进行表达的。教师在教学过程中应当通过视觉和听觉共同引导的方式帮助幼儿更好的进行学

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