学生反馈情况.

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学生：xxx

七升八年级数学，学生非常内向，不善于沟通，对自己的学习计划不明确，偏向于让老师帮他制度复习计划。不过学生上课很配合，能够认真听讲，课后作业也能及时完成。学生上课进度较慢，复习偏向于半预习状态。

上课时间 7.20 礼拜四 8：00-10：00

上课内容

课后作业

学生反馈 学生上课比较认真，但是和老师互动较少，回答问题声音较轻。课后作业按时完成，正确率不高，学生说还比较简单，但是题目并未完全作对。说明学生知识点掌握不是很好，练习得较少。 对文字意思较熟悉，对字母公式较陌生。课后作业按时完成，但还是出现个别错误，对式子的正负符号判断有误。

学生对稍微复杂一点的公式变形较弱，不能把公式灵活的运用，练习得较少。正负符合问题还是会出错。

主要了解学生的数学学习情况，简单的因式分解 总体看来数学在初中开始跟不上，七下的第三章开始觉得比较难，从而影响了后两章的学习。这节课把第三章所要学习的公式（同底数幂的乘法以及乘法公式）梳理了一遍，让学生对公式有所熟悉。

7.21 礼拜五 8：00-10：00

同底数幂的乘法（一）:同底数幂相乘，底数不变指数相加。 同底数幂的乘法（二）：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 公式的理解及运用练习。

同底数幂的乘法（一）（二）

7.23 礼拜一

8：00-10：00

同底数幂的乘法（二）：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 同底数幂的乘法（三）：积的乘方，把每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 公式的熟悉及练习。

同底数幂的乘法（二）（三）






学生：xxx

二升三年级数学，学生非常活跃，兴趣爱好比较广泛。数学很多知识点方面掌握的不细，漏洞较多。 上课时间 7.20 礼拜四

上课内容

上课反馈

除法的应用，解

学生注意力集中在前20分钟，中途需要

决问题。

调动她的积极性。对用除法解决实际问

上午10：00-11：30

题知其一不知其二。会把两个数进行带余除法，算出来后，还是不知道填多少，

下午15：00-16：30

对题意理解把握不够。借位减法容易出错，时分秒知识点较弱。

时分秒之间的进对钟表不熟悉，时针分针秒针不熟悉，时

7.23 礼拜一

率及换算。 间概念，之间的单位换算较弱。需要多多

练习。

上午10：00-11：30



xxx老师

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