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如何利用微课培养学生写作能力
作文是学生认知和语言表达能力的综合体现，本文从以下五个方面阐述了学生写作能力的培养：一、利用微课培养学生欣赏课文的能力，并以赏促写；二、微课再现活动场景，激发学生的写作兴趣；三、微课梳理题目与中心思想关系，培养学生理解文章能力；四、微课能培养学生准确把握写作目的能力；五、优秀范文微课，培养学生根据中心思想选材和组织的能力。
标签：微课；培养；写作能力
语文作文微课，是指教师在作文教学中将作文教学的意图、层次、布局、选材、修改和鉴赏等每个环节的重点和难点都与文本、视频等内容相结合。并将其制作成微课， 并将微课应用于课堂教学等方面。微课以它“短、小、精”的特性，点点滴滴融入学生作文的各方面，它能有效地解决孩子们不知道如何写作文的问题。作文是学生认知和语言表达能力的体现。为了提高学生的写作能力，就必须改变语文教师的教学模式。必须将微课教学与作文训练有机地结合起来， 以循序渐进、针对性的方式指导学生。需要我们既要导作文、又要导做人，才能获得好的效果。下面从五个方面来谈谈。
一、利用微课培养学生欣赏课文的能力，并以赏促写
首先，引導学生去阅读文本，弄懂文章的主要内容。接着展开丰富的想象，充分感受课文中所描绘的具体形象，对描绘较动人之处进行反复地体味、欣赏；最后，学习作者的写法进行小练笔。例如：小学语文第九册16课《威尼斯的小艇》是一篇文字浅显，语言生动优美的讲读生对课文的欣赏能力。先让学生各自轻声地品读课文，看哪些地方写得特别生动，特别传神。学生经过认真品读、想象之后，纷纷举手回答。有人说：在本文第二自然段中“威尼斯小艇的船头和船艄向上翘起，像一轮新月挂在天空中，动作轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”该句用新月来比喻小艇的船头和船艄向上翘起的样子，还把威尼斯小艇行动起来轻快灵活的样子比作田沟里游动的水蛇。特别生动、形象，深深打动了读者。为了提高学生的鉴赏能力，启发学生想象，田沟里的水蛇是怎样游动的。我把这段文字加入图片制作成生动的微视频再现在学生的面前，配上优美的音乐，让学生在欣赏微课时，感受到这样的比喻既贴切又生动，激发学生的写作愿望。
二、微课再现活动场景，激发学生的写作兴趣
作文之本来源于生活。孩子们的童年是多姿多彩的，可一到作文课，孩子们就抓耳挠腮的感到无话可说、无法下笔呢？归根结底是对身边事情和景物缺少认真观察和体会。但微课的制作可以再现作文活动情境，引导孩子认真观察，从而感受生活，激发学生的写作兴趣。每个孩子们的天性就是喜欢玩，课间十分钟、体育课时：同学们踢毽子、丢手绢、跳绳、……周六、日，孩子们还邀请小伙伴一起打乒乓球、打羽毛球、踢足球……学校还组织各种儿童喜爱的活动：拔河比赛，作文竞赛，国学经典诵读比赛等。同学们在各种活动中热情高涨，可到写作
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2022-07-28
