优秀班主任事迹材料

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优秀班主任事迹材料

一生的守护 永恒的幸福

**市**县**小学**人物档案：**就职于**市**县**小学，

1990年师范毕业至今，在乡村小学的讲台一站就是三十年。从 20XX年至今连续五年被评为校“优秀德育工作者”、“最美班妈

妈”等称号；20XX年被县教育局授予“魅力教师”称号;20XX年 被评为县“先进个人”称号；20XX年获得县“优秀指导老师”称 号。

在细微处见真情 做孩子最温暖的守护人县**小学属于农村 寄宿制学校，面对年幼的住校孩子，林即要当老师，又要扮演父 母和伙伴的角色。每天早上，她总是很早到学校，帮孩子梳头整 理衣着；晚上，把孩子们送回寝室，看到孩子们安然入睡，她才 能带着疲倦回到自己家中，无形中，她成了孩子心中最亲近的 人。班上有一个住校生叫小燕，父母在甘孜州开饭馆，孩子半年 都见不到他们一面，孩子的情绪里总是流露着孤独和期盼，**就 常常找她聊天，并有意识地设计一些班会活动感染孩子。每当孩 子生病时，**都会及时带她去看医生。上三年级时，父母决定把 孩子转到外婆家的小镇上学，可孩子始终不愿去。衬知道后前往 了解情况，小燕拉着**的手说：“老师，我舍不得你”。简短的 一句


话让枠内心为之一振，立刻抱着孩子哽咽着说：“老师和同 学也不舍得你走。”

在沟通上下功夫做亲情的呵护人**所担任的每一届班主 任，班上都有近30%的“留守孩子”。所以，调查了解、关注状 况、及时沟通是她多年当班主任总结出来的法宝。外出打工的父 母有的一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，甚至有的 父母常年在外不回家，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了 障碍。为此，**利用校讯通、班级微信群、短信等形式，让父母 每周至少和孩子联系一次，不仅让他们了解孩子的生活学习状 况，更重要的是让孩子感受到来自父母关心和疼爱。她引导孩子 主动向爸爸妈妈汇报他们在校的情况，分享他们的开心和幸福。 “孩子和父母在沟通中交流感情，孩子们才会越来越健康阳光， 家长们也更加信赖学校” **对记者说。

在管理上重智慧 做好习惯的引路人**认为好习惯是孩子一 生的财富，她每新接手一个班，都要从孩子的个人卫生习惯、着 装习惯、文明用语习等方面做好引导。20XX届一班有个小女孩叫 小谢，患先天性心脏病，刚出生母亲就弃她而去。父亲憨厚，为 了生计，常常不在孩子身边，造成孩子的生活习惯极差，常常是 蓬头垢面地上学，班上的同学不愿和她一起学习、玩耍。**总是 想方设法地发掘孩子身上的闪光点，及时表扬鼓励，孩子渐渐发 生了变化，慢慢地养成了良好的卫生习惯。三十年来，像这样的 孩子，最终成长为衣着整洁、健康阳光的小姑娘或帅小伙，走出

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