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教育随笔-参与比旁观更重要
教育随笔：参与比旁观更重要
晨间活动开始了，今天我们给孩子准备的运动是障碍绕物跑。老师和孩子们 一起把塑料小帽子排成四排，把幼儿分成四小组进行曲线跑的比赛活动。山于有 了比赛作为前提，孩子们的惜绪一下子就高涨了，个个都在摩拳擦掌，等着获得 冠军。
儿个轮回下来，我发现堵楷文和徐琳两组总是输。照理说，他们两组的小朋 友动作发展都不错，不会一直落在同伴的后面呀。我随意清点了一下人数，才知 道自己太粗心了，原来他们两排都比其他两排多了一个人。怪不得老是输呢，人 数不一样多，怎能进行公平竞争呢？这说明老师对事情的细节关注与处理还不够 到位，那么，该怎样进行弥补呢？
于是，我提议：沈老师和王老师分别扮演小朋友，排入缺人的一组，这样， 人数就一样多了。没想到这个简单的建议却得到了所有小朋友的一致欢呼！这时, 我乂想：也许，成了小朋友的老师才是小朋友真正喜欢的老师。因为，他们在身 份中获得了平等的感觉！
接下来的比赛活动，孩子们的热惜更加高涨了。因为有了老师的参与，他们 个个都想把自己最神气的一面表现出来给老师看。等到沈老师和王老师进行曲线 跑时，操场上立刻响起了孩子们震耳欲聋的高呼声：沈老师加油！王老师加油！
在这难得一听的高呼声中，我感觉到孩子们似乎并不在乎哪个老师会赢、哪 个老师会输，他们在乎的是老师不再像指挥官一样高高在上的站在一旁鉄面无私 地进行指挥，而是像他们一样体验比赛的乐趣与激烈了，这才是他们高呼的动力 与缘由。
是呀！晨间活动并不是光指是小朋友的活动，老师也应该成为这个活动中的 具体一员。旁观式的指挥与组织只会受到孩子们的排斥，而参与式的亲身感受才 会得到孩子们意外的欢迎，更会激起孩子们对活动的积极性与参与性，今天这个 事例不就说明了这个道理吗？
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2022-04-30
