中三班幼儿发展评估

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大四班幼儿发展评估

2009.6.

转眼一个学期又将结束回顾这学期我班幼儿各方面的发展本人特作如下总结： 一、生活常规方面

在本学期中我们严格抓好幼儿的生活常规和活动常规。特别是在生活常规中使幼儿能够自己的事情自己做，能认真做好班级的小值日生工作，学会了主动帮助他人。午睡能较快地入睡，不随便打搅他人，进餐时懂得不讲话，能按时吃完饭菜，不挑食，不偏食。活动时能初步地学会自我保护，走路不奔跑，不推拉旁边的小伙伴，在公共场所不大声讲话。上课不随便插嘴，能坐端正，主动举手发言。在活动中不随便吵闹，能懂得保持安静。游戏时学会爱护玩具，游戏后主动整理玩具物品，并放回原位等等。因此，在培养孩子常规方面我们常常要求他们一定要按照规则来做，以增强孩子的自制力和约束力。平时，注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。同时，同伴间的言行举止也能影响幼儿的自我调节和控制能力，所以，我们经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，马上就会改正。 二、教学认知方面

本学期我们创设了四个主题环境《春天来了》、《有你真好》、《大家一起来》、《顽皮一夏》等课程活动来促进幼儿各方面的发展。幼儿的掌握情况如下：

在语言活动中，幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期。这个时期对训练幼儿完整的口头表达能力，扩大丰富幼儿词汇等，都极为重要。通过一学期的培养，幼儿能主动有礼貌地与老师、同伴交谈，能回忆讲述节假日父母带着外出活动的趣事及见闻。在诗歌的学习过程中，幼儿喜欢朗诵诗歌，能理解主要的内容，并能大胆地在大家的面前表现。通过一些图书的收集，幼儿相互之间的传阅，幼儿喜欢看图书，学会了独立地翻阅图书，会边看边讲图书的内容，并能主动地向他人讲述自己知道的、感兴趣的故事。在观察的基础上，幼儿的理解能力有了很大的提升，学会了简单的情景表演，能与同伴进行一定的对话，并做一些相应的动作与表情，语言表达能力有了很大的发展。同时，我们还经常给幼儿朗读或讲读一些优秀的童话、儿歌、故事、散文等儿童文学作品，有益于幼儿词汇的获得。 在科学活动中，幼儿对数学概念的建构是阶梯式的，是一步一步逐步建立起来的。数学是一门抽象而枯燥的学科。只有让幼儿亲手摆弄、操作起来，才能激发幼儿的学习兴趣。

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因此，我们利用课余时间，为幼儿制作出大量可以操作、摆弄的学具和材料，让幼儿在操作中尝试、探索、获得体验、积累有关数学概念，加深对有关数学关系的认识。通过积极的引导，幼儿喜欢参加数学活动，在活动中能积极地开动脑筋，大胆地举手发言。通过不断的学习，幼儿感受了数量和事物的关系，进一步认识几种基本的几何图形，初步的学会了进行比较。能积极参加科学活动，大胆地探索周围自然界中个事物。学会运用感官感知事物的主要特征。，具有观察、比较和思考的能力，并会按照一定的事物进行简单的分类。会用多种方式表达自己的发现，并与别人进行交流探索的过程与结果。会照料自然角中的动植物，关心爱护动植物和周围的环境。 三、技能技巧方面

幼儿特别喜欢美术活动。绘画时能运用多种色彩进行涂画，能自己独立画，还能加入自己丰富的想象力和创造力，本学期幼儿学会了多种绘画方法，有：浆糊画和手指画、蜡笔画等。《纲要》中说要培养幼儿感受美、表现美的能力，因此我们通常都要求幼儿自己来，比如绘画课上，教师只让幼儿欣赏范例，然后直接让幼儿画，这样每个幼儿的感受不同，绘画的表现也会不同，个人的特点也显示出来，孩子们的想象力、创造力得到了很好的发展。孩子对音乐也有一定的兴趣，能跟着音乐自唱自表演，初步学会了一些2拍子、3拍子的歌曲，吐子清楚。喜欢唱歌并能在大家面前进行表演，初步学会了根据歌词改编动作等。

四、社会情感方面

通过各个主题活动的学习，孩子们知道学会尊重别人，学会评价自己，也学会评价别人的行为，并对自己做错的事情大胆承认，勇于认错，敢于改正。

在主题活动的推动下，孩子们的表达、表现能力有了明显的提高，他们会在收集资料的基础上讲述自己的发现，也会在观察的基础上折一折、贴一贴、画一画，充分展示了自己的潜能。

总之，本学期，在我们老师的教育下和幼儿自身的努力下，全班幼儿在原有的基础上有了明显的进步，在进步的同时我们也看到了不足之处，我们两位老师将在以后的工作中更加努力、相互配合，争取更大的进步。

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