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川教版历史七下《唐诗与宋词》教案课 唐诗与宋词
教学目标:
1、知识与能力:结合李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作;了解唐诗的伟大成就;通过对苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作;了解宋词的伟大成就。
2、过程与方法:通过唐诗赏析,进一步激发学生对诗歌的学习兴趣,理解作品风格及其创作背景,提高学生的分析能力。
3、情感态度价值观:认识到唐宋诗词集中体现了我国古代人民的聪明才智,对祖国和世界文化发展作出了贡献,激发学生的自豪感。 教学重点
李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作 苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作 教学难点
诗词各流派特点 课时安排 2课时
第一课时
主备人教案
执教人 修改方案
教师活动 学生活动 复习导入:
一、提问:1、《本草纲目》成书时间?作者?领域?特点?有哪些成就和影响?
2、《天工开物》成书时间?作者?主要内容?有何历史地位?
3、《资治通鉴》的主编是谁?体例?内容?有何历史价值? 二:导入新课 三、新授课
(一)、华光万丈的唐诗(板书)
1、唐诗的地位:诗歌发展的顶峰(板书)
2、主要流派和创作方法(板书) ⑴、边塞诗(板书)
①、代表人:高适、岑参(板书)
②、特点:雄伟魄丽的西部乐章(板书)
⑵、田园诗(板书)
①、代表人:王维、孟浩然(板书) ②、特点:大自然的优美与宁静(板书)
⑶、浪漫主义诗歌(板书) ①、代表人:杜甫(板书)
②、特点:关注人民的苦乐与冷暖(板书)
⑷、现实主义诗歌(板书)
学生答
学生默读课文内容,回答问题。
抽1---3位学生朗读高适、岑参的诗
抽1---3位学生朗读王维、孟浩然的诗
抽1---3位学生朗读杜甫的诗
抽1---3位学生朗读李白的诗
讲故事
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①、代表人:李白(板书)
②、特点:大笔抒写豪情壮志(板书)
回答 2、成就突出的诗人(板书)
⑴、李白:盛唐(板书) ①、代表作:(板书) ②、特点:(板书) ③、称号:诗仙(板书) ⑵、杜甫:由盛到衰(板书) ①、代表作:(板书) ②、特点:(板书) ③、称号:诗圣(板书)
⑶、白居易:唐朝中期(板书) ①、代表作:(板书) ②、特点:(板书)
提问:⑴唐诗的历史地位?唐诗的主要流派及其创作方法?
⑵唐代最杰出的诗人是谁?他们的代表作有哪些?他们分别生活在哪一时期?有何称号? 四、小结: 五、作业: 做同步练习册 教学反思:
上课学生思维活跃,能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握,错别字较少。
第二课时
执教人 修改方案
教师活动 学生活动 复习导入:
一、提问: ⑴唐诗的历史地位?唐诗的主要流派及其创作方法?
⑵唐代最杰出的诗人是谁?他们的代表作有哪些?他们分别生活在哪一时期?有何称号? 二:导入新课 三、新授课
(三)、宋词(板书) 1、宋词的地位(板书) 2、派别(板书) ⑴、婉约派(板书)
①、代表:柳永、李清照(板书) ②、柳永(板书) ③、李清照(板书) ⑵、豪放派(板书)
①、代表:苏轼、辛弃疾(板书 ②、苏轼(板书) ⅰ、北宋(板书)
学生答
学生默读课文内容,回答问题。
抽3---5位学生朗读李清照、柳永的代表作。
抽3---5位学生朗读苏轼、辛弃疾的代表作。 回答
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ⅱ、特点(板书)
ⅲ、代表作(板书)
学生分小组讨论ⅳ、贡献(板书)
后,再由小组长③、辛弃疾(板书)
发言,最后由老ⅰ、南宋(板书)
师归纳总结。 ⅱ、特点(板书)
ⅲ、代表作(板书) ⅳ、贡献(板书
提问:⑴、宋词的历史地位?有哪些主要流派?主要代表人物有哪些? ⑵、苏轼、辛弃疾生活年代?词的特点?代表作?有何贡献? 四、课堂小讨论。
唐宋诗词各流派及其写作特点? 五、小结: 六、作业
做同步练习册 教学反思:
上课学生思维活跃,能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握,错别字较少。
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