高一物理教案《牛顿第二定律》牛顿第二定律的教案

2022-04-14 03:08:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《高一物理教案《牛顿第二定律》牛顿第二定律的教案》

摘要：、实验结论物体加速根作用力成正比跟物体质量成反比．加速方向跟引起这加速力方向相．即或．，物体加速根作用力成正比跟物体质量成反比．加速方向跟引起这加速力方向相．数学表达式．或，反由加速方向可以到合外力方向．（3）瞬性物体某刻加速由合外力定加速将随着合外力变化而变化．

教学目标知识目标

（）通演示实验认识加速与质量和和合外力定量关系；（）会用准确叙述牛顿二定律并掌握其数学表达式；

（3）通加速与质量和和合外力定量关系深刻理力是产生加速原因这规律；（）认识加速方向与合外力方向矢量关系认识加速与和外力瞬对应关系；（5）能初步运用运动学和牛顿二定律知识有关动力学问题．能力目标

通演示实验及数据处理培养学生观察、分析、归纳总结能力；通实际问题处理培养良面表达能力．情感目标

培养认真科学态严谨、有序思维习惯．教学建议教材分析

、通演示实验利用控制变量方法研究力、质量和加速三者关系质量不变前题下讨论力和加速关系；力不变前题下讨论质量和加速关系．

、利用实验结论总结出牛顿二定律规定了合适力单位牛顿二定律表达式从比例式变等式． 3、进步讨论牛顿二定律确切含义公式表示是物体所受合外力而不是其某或某几力；公式和矢量且二者方向始终相所以牛顿二定律具有矢量性；物体某刻加速由合外力定加速将随着合外力变化而变化这就是牛顿二定律瞬性．教法建议

、要确保做演示实验实验要交代清楚两件事只有砝码质量远远车质量前题下车所受拉力才近似地认等砝码重力（根据学生实际情况定是否证明）；实验使用了替代法即通比较车位移反映车加速．

、通型例题让学生理牛顿二定律确切含义．

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3、让学生利用学重力加速和牛顿二定律让学生重新认识出所给公式．教学设计示例教学重牛顿二定律教学难对牛顿二定律理示例、加速、力和质量关系

介绍研究方法（控制变量法）先研究质量不变前题下讨论力和加速关系；再研究力不变前题下讨论质量和加速关系．介绍实验装置及实验条件保证砝码质量远远车质量条件下车所受拉力才近似地认等砝码重力．介绍数据处理方法（替代法）根据公式可知相物体产生加速比等位移比．以上容可根据学生情况让学生充分参与讨论．节涉及到演示实验也可利用气垫导轨和计算机变定量实验．、加速和力关系

做演示实验并得出结论车质量相车产生加速与作用车上力成正比即且方向与方向相．、加速和质量关系

做演示实验并得出结论相力作用下车产生加速与车质量成正比即．二、牛顿二运动定律（加速定律）

、实验结论物体加速根作用力成正比跟物体质量成反比．加速方向跟引起这加速力方向相．即或．

、力单位规定若规定使质量kg物体产生加速力叫．则公式＝．（这学生不易理） 3、牛顿二定律

物体加速根作用力成正比跟物体质量成反比．加速方向跟引起这加速力方向相．数学表达式．或

、对牛顿二定律理

（）公式是指物体所受合外力．

举例物体水平拉力作用下水平面上加速运动使物体产生加速合外力是物体所受力合力即拉力和摩擦力合力．（桌面上推粉笔盒）

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（）矢量性公式和矢量且二者方向始终相．由处理问题由合外力方向可以确定加速方向；反由加速方向可以到合外力方向．（3）瞬性物体某刻加速由合外力定加速将随着合外力变化而变化．

举例静止物体启动速零但合外力不零所以物体具有加速．

汽车平直马路上行驶其加速由牵引力和摩擦力合力提供；当刹车牵引力突然消失则汽车加速仅由摩擦力提供．可以看出前两种情况合外力方向相反对应车加速方向也相反．（）力和运动关系结

物体所受合外力定物体产生加速

当物体受到合外力和方向保持不变、合外力方向和初速方向沿直线且方向相——→物体做匀加速直线运动

当物体受到合外力和方向保持不变、合外力方向和初速方向沿直线且方向相反——→物体做匀减速直线运动

以上结教师要带着学生进行可以让学生考虑是否还有其它情况应满足什么条件．探究活动题目验证牛顿二定律组织－3人组方式开放实验室学生实验．评价锻炼学生实验设计和操作能力．高年级物理教案《牛顿二定律》这教案现访问是国教师吧旗下教案

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