学生成长记录学生基本素质发展评价

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学生成长记录学生基本素质发展评价

公民素养

有法律意识、功德意识、环境意识、关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。有社会责任感，自觉履行公民义务和行使公民权利，能对自己的行为负责；遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生；关心国家大事，热爱祖国，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强做贡献的愿望和意识；尊敬老师，孝敬父母和长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明，重诚信，知感恩，帮助弱者，杜绝暴力，远离黄、赌、毒；认识生命、尊重生命、珍爱生命，有正确的生命观，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值；掌握生存知识、技能、规律，有生存环境意识、适应能力、创造能力和正确的生存观；掌握生活常识、技能，热爱生活，有正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。

学习态度与能力

学习态度端正，能主动学习，自觉学习；有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识；学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒；善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题；能有目的地手机、整理、使用信息；有独立学习与研究问题的能力；能与同学合作，共同完成学习任务；善于思考、总结、反思，不断改进；有切合实际的学习目标，独立思考，合作探讨，虚心请教，善于研究，查阅资料，不畏困难；认真预习、复习，认真听讲，积极回答问题，按时、高质量地的完成作业，不抄袭，成绩优秀，考试不舞弊。

交流与合作

能正确的认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑，勇于批评与自我批评；能合理控制自己的情绪，约束自己的行为；正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴；能够明辨是非，与同学正常交往，与同学、老师关系融洽；善于表达自己的思想和观点，


善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通和风向；能够尊重同伴的观点，理解同伴的处境；善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。

运动与健康

有适合自己特点、科学的体育锻炼习惯；有科学的锻炼方法和一定的劳动技能；有良好的生活习惯和卫生习惯；有科学的保健意识方法；发育正常，身体健康；身体状况良好；能在较短时间内，适应学习环境合作环境、社会环境的改变；面对挫折，不自卑，不气馁。

审美与表现

能感受生活、自然、艺术、科学中的美；掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏能力，仪容仪表整洁、大方、言谈举止文明；积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。



第二篇：高中学生成长记录与综合素质评价的实施指南 300字 高中学生成长记录与综合素质评价的实施指南

一个学年未，可以由电脑自动生成3张表格，在学籍系统中层层审核、报送，一旦报送到省里，不得随意修改。

表1：浙江省普通高中新课程科目修习记录表 表2：浙江省普通高中新课程综合实践活动记录表 表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表 （四）每学年组织好综合素质评价项目测评 （一）综合评语：

每一学年撰写一份综合评语。高三年级的综合评语应为学生三年来的总述。

模式：分层概述+突出表现+纪实性材料

操作：学生自评+同伴互评+教师评价基础上撰写，字数控制在300字以内。

记录位置：综合素质评价→综合评语

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