二十四节气与幼儿园课程建设的融合探究

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二十四节气与幼儿园课程建设的融合探究》，欢迎阅读！

二十四节气与幼儿园课程建设的融合探究

【摘 要】二十四节气是我国的优秀传统文化， 是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 在大 力提倡传承传统文化的今天，教师在启蒙阶段就带领幼儿认识 “二十四节气 ”是相当有必要的。 本文以学前教育为切入点， 重点介绍如何在课程活动中融入二十节气， 一方面为了激发幼儿的 学习兴趣， 另一方面也尝试在潜移默化中使他们感受到传统文化的熏陶， 从而促进他们全面发 展。

【关键词】学前教育 ;二十四节气 ;全面发展 一、在幼兒园常规一日活动中渗透二十四节气 在一日活动中渗透二十四节气知识内容， 必须要保证节气内容的整体性和综合性， 以便幼 儿在游戏过程中完成知识经验的迁移。 教师可以通过组织丰富多彩的游戏环节， 把二十四节气 融入其中，从而把一日活动有效串联起来。

1. 集体活动。在这一活动中，教师可以通过带领幼儿看动画片、讲故事或者背古诗的方式 了解节气

知识和特点。如，苏轼的《赠刘景文》这首古诗中有这样一句 “一年好景君须记，最 是橙黄橘绿时 ，”说的就是立冬虽然是深秋和初冬的过渡， 但是此刻大地并非荒凉萧瑟， 仍然有 美味的橘子和橙子吃。让幼儿边大声朗读，边尝试着画出橘子，比一比谁画的橘子最好看，从 而增加集中活动的娱乐性，最大化激发幼儿的参与热情。

2. 区域活动。在这个活动过程中，可以着重组织幼儿在美工区开展一些涂涂画画、手工制 作的活动。

如可以组织幼儿仿照二十四节气的内容， 利用各种废弃材料制作节气长廊， 组织幼 儿歌唱二十四节气歌。

3. 户外活动。如，可以在清明节到来之际，带领着幼儿种植一些花，鼓励他们跟其他小伙 伴分享花

儿的生长记录 ;在谷雨时节到来之际，在条件安全的情况下，组织幼儿穿着雨衣，打 着伞，到院子里去聆听雨落下的声音 ;在立夏时节更是可以组织幼儿玩斗蛋、称人等游戏。

4. 餐点游戏。二十四节气与我国的饮食文化有着密不可分的联系。在这一活动中，教师就 可以适当

将二十四节气的特点有效渗透 “一餐两点 ”中。如，清明节时，可以带领幼儿学着做当 地的传统食物，在立夏的时候，可以品尝当地适时的食物，小满节气时，可以加强 “不浪费粮 食”的传统美德。

5. 亲子活动。二十四节气关乎天气变化，风、雨、雷、电正是其最直观的展现方式。教师 可以结合

相应节气的特点，自主创编一些亲子游戏。如，可以结合 “立春、立夏、立秋、立冬 ” 的节气特点，组织幼儿在室内开展一定的 “换装比赛 ，”由教师发布口令：如 “立春到、立春到、 脱掉棉袄，听鸟叫 “”立夏到、立夏到、穿上凉鞋，吃香蕉 ”等，听到口令之后，家长跟幼儿一块 穿上道具服装，站在指定的区域，比一比哪对亲子完成得又快又好。

二、在艺术类活动中渗透二十四节气 （一）音乐活动中的渗透。


幼儿喜欢音乐， 音乐教育是幼儿成长过程中不可或缺的元素。 幼儿对于音乐有着强烈的喜 爱，他们可喜欢跟着音乐哼唱，跟着音乐翩翩起舞，所以，笔者认为可以结合幼儿这一心理特 征，在音乐活动中融入二十四节气的内容，组织他们开展一系列音乐游戏活动。如，可以借助 二十四节气歌，将幼儿分成多个小组，

4-6 人为一组，并且给每个小组配置一个有责任心的组 长 ;由组长起头，大家一起唱 “打春阳气转，雨水

沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种 麦，谷雨种大田，哎来哎嗨哎嗨哟 ……”通过小组合唱比赛，让他们充分感受我国二十四节气 的神奇。此外，为了充分激发幼儿的参与兴趣，可以不限歌唱的形式，可以允许加入舞蹈、道 具，让幼儿选择自己更喜欢的方式去演绎《二十四节气歌》 ，从而让他们更深层次表达自己对 传统文化的热爱之情。

（二）多组织开展活动实践。

实践是检验真理的最好武器。 二十四节气是上天给大地的一种馈赠， 各种各样的天气变化 和风俗习惯在幼儿的眼中都是有趣和充满生机的。 所以，笔者认为在课程教学中渗透二十四节 气的最佳手段必然是多给幼儿举办一些贴合节气主题的活动。 如，立春时， 幼儿园就可以组织 幼儿开展 “快快乐乐迎立春 ”的主题活动，组织幼儿参与 “做春卷、粘雀儿嘴、放风筝 ”等活动， 充分感受春天来临带来的生机和活力。又如，在秋分时，幼儿园还可以举办 “高高兴兴过秋分 ” 的活动，条件允许的情况下，可以组织幼儿去郊外的采摘园进行水果采摘、蔬菜采摘等活动， 从而使他们充分感受到丰收的喜悦 ……

利用节气多给幼儿组织一些能用眼、用鼻、用手、用心真切感知到的实践活动，从而让二 十四节气的文化内涵影响幼儿的内心， 帮助他们健康快乐成长。 总之，二十四节气是我国优秀 传统文化的重要组成部分， 是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶， 身为一名合格的幼儿教师， 应 当明确自身教学职责， 努力在课程教学以及日常活动中巧妙渗透二十四节气文化涵养， 让幼儿 感受不同节气的神奇与奥妙，与四季同行，在万象自然的滋养下健康快乐成长。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f1e1f3d0667d27284b73f242336c1eb91b373335.html