《森林水车》三年级音乐教案设计

2023-05-01 13:37:41 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《森林水车》三年级音乐教案设计

题目：森林水车

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教学目标

教学重、难点教学步骤温故互查

教学过程

复习歌曲《老爷爷赶鹅》

情境导入

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

1.播放乐曲《森林水车》主部主题 A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：

（1）主题 A 的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴） 2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。 4.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题 A 在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题 A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。

5.听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：

（1）师：序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣

探索新知

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叫。

（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。（3）师：你联想到什么景象？ 6.听赏插部 B。播放《森林水车》插部 B 并提问：（1）师：插部 B 是由什么乐器主奏的？（生：长笛）

（2）师：你联想到什么景象？ 7.听赏插部 C。播放《森林水车》插部 c 并提问：（1）师：插部 C 是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）

（2）师：你联想到什么景象？

8.再次完整听赏乐曲。播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题 A、插部 B、插部 C 四个部分。学生按照分组，分别讨论。 2.分组汇报（以下分组供参考）。

（1）第一组（序奏）：轻声哼唱序奏部分。

体验创新

（2）第二组（主部主题 A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部 B）：女生的舞蹈。

（4）第四组（插部 C）：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。

播放《森林水车》主部主题 A 开始，学生随录音开始表演。

森林水车

主部主题 A 插部 B 插部 C

小舞台展示板书设计

教学反思

乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。

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