童话人物猜猜猜班级阅读活动方案

2023-05-06 14:30:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“童话人物猜猜猜”班级阅读活动方案

一、指导思想

原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”通过配合学校开展“五彩阅读” 读书活动，引导和组织我们班级的孩子们多读书、乐读书、读好书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富知识，扩大知识面，培养孩子们的语文素养，从小热爱读书，渴望知识。此次旨在培养孩子们阅读童话的兴趣。二、活动目的

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，养成从小爱读书、多读书的好习惯，让书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。

4、让学生在多读书、乐读书的活动中体验到读书给自己带来的乐趣。三、活动主题

童话人物猜猜猜四、活动措施

1、宣传发动，组织讨论、环境布置。班级通过黑板报、图书角等板块，向学生推荐好的童话故事书，征集学生儿童画等装饰教室，布置内容以学生制作的童话作品为主。

2、组织主持人设计好主持词及猜谜题目。

3、布置学生读童话故事，并要求每个孩子能讲出一个故事。 4、设置奖项，通过奖励、评价激发读书热情 5、开展班级阅读活动，整理好有关资料。五、活动内容

1、从阅读过的童话中选择一个最有特点的人物，反复阅读关于人物特点的内容。

2、指导学生制作头饰、编写歌谣或设计谜语。让学生在阅读童话名作的基础上，指导学生给童话人物画像、创作头饰，激发学生深入阅读的兴趣，感受童话故事的真、善、美，挖掘想象空间，提高审美情趣，启发创造能力。

3、在小组内、班级里展示自己的作品，其他同学一起猜是哪个童话中的哪个人物，然后由出题人讲述一段该人物的故事。

4、评奖、总结。六、活动总结

在当前小学语文阅读教学中，语文教师要从小学生的年龄特征出发，根据教

学的具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使小学生养成良好的阅读习惯。