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如何将“立德树人”渗透到幼儿园的教育活动中
作者：张苗
来源：《学校教育研究》2019年第12期
党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见，在新时代学前教育阶段，培养幼儿的道德品质与和综合素养的重要性。学前教育阶段是幼儿学习知识、掌握技能和形成习惯最容易且发展最迅速的阶段，因而应在此阶段以适当的方式为幼儿树立正确导向和开展真、善、美的教育。我结合自己在幼儿园多年的实际工作经验，谈一谈我对在幼儿园开展“立德树人”教育的一点拙见。 一、在五大领域教学活动中渗透品德教育
幼儿园的集体教学活动形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会，教师应根据不同领域教学活动的特点将品德教育渗透在其中。 （一）社会领域
属于社会范畴的教学活动，教材内容本身就具有思想品德的内容，可直接向幼儿进行德育教育。《3—6岁儿童学习与发指南》中指出：“要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则。”例如，在《文明小乘客》中，教师引导幼儿在经验讲述和观看动画的基础上，对比发现正确乘车和错误乘车的各种不同的行为表现及带来的不同后果，又通过在画册上“找对错”，让幼儿形成文明乘车的规则意识，在之后的游戏“坐汽车”中，幼儿进行了有趣的虚拟乘车，这样，将刚才认知的乘车规则自然而然转化为自觉的行动。 （二）语言领域
幼儿园语言活动是幼儿全面发展的重要组成部分，通过语言活动的学习可以陶冶幼儿的情操，提高他们的社会参与水平和交流技能。教师可按不同内容的语言活动对幼儿进行德育教育。如在儿歌《我是媽妈的小帮手》中，让幼儿懂得自己可以为妈妈做一些力所能及的小事，帮助妈妈减轻一些负担，体会到关心长辈是一种美德。中班儿歌《小白兔过桥》歌词大意是小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥，歌词内容浅显易懂，读起来朗朗上口，也是对幼儿进行礼貌教育的好题材。 （三）艺术领域
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2022-08-28
