【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《诵宁波童谣,促幼儿发展》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
诵宁波童谣，促幼儿发展
作者：吴思玉
来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2015年第05期
【摘 ; ;要】幼儿园是幼儿进入集体生活的第一阶段，是孩子学习同伴交往和学会社会生活的初级阶段。对幼儿来说有重要意义。 【关键词】童谣 ;语言能力 ;朗诵
中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.201
童谣是民间的一种口头文学，它代代相传，包罗万象，是过去人们对于社会生活、历史事件、周围环境、自然规律等方面的总结，它一般格律优美，韵脚整齐，诵来朗朗上口。而宁波童谣作为宁波中老年人无法忘怀的记忆，挥之不去的情结，更是宁波人宝贵的非物质文化遗产;它不仅是儿童游戏玩耍的脚本，也是儿童认识社会的启蒙;它记录着宁波的风土人情，闪烁着宁波人的聪明才智，蕴涵着宁波人的传统美德，寄托着宁波人的美好理想。因此把宁波童谣引入到幼儿园早期教育之中有着非常重大的价值意义。 一、利用宁波童谣学习口头朗诵，发展幼儿语言能力
《指南》指出幼儿期是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期。随着幼儿进入到幼儿园进行集体生活，他们的同伴关系快速发展，口语表达能力也在不断增强，而宁波童谣作为一种口头文学，篇幅短小不一，格律优美，韵脚整齐特别适合各个不同年龄段的幼儿进行朗诵。另外幼儿园时期的孩子刚从家庭来到幼儿园之中且年龄较小，因此他们对于地方方言的敏感度比较强，而《指南》中对于幼儿会说本民族或本地区的语言也有明确要求，所以利用宁波话来朗诵的宁波童谣更是对本地方言的进一步学习。而且通过朗诵，幼儿的口语表达能力有所增强，语言表现能力也有所增加，因此利用宁波童谣来学习口头朗诵，对于发展幼儿语言能力有着非常重要的作用。
二、利用宁波童谣进行同伴游戏，促进同伴关系发展
幼儿园是幼儿进入集体生活的第一阶段，是孩子学习同伴交往和学会社会生活的初级阶段。因此对于如何发展幼儿良好的同伴关系，形成亲社会行为的形成也是我们幼儿园教育的重要课题。而在宁波童谣之中就蕴藏着非常多的可以进行同伴互动和游戏的重要元素，例如：宁波童谣《斗斗虫虫飞》，两个孩子可以一边朗诵“斗斗虫虫飞，扣只麻雀剥剥皮”一边互相拿出食指点呀点，等朗诵到“凡吃嘟地飞气”时两手分开表示麻雀飞走了。另外还有像《踢踢扳扳》可以玩缩脚游戏，一群孩子坐成一长排，一个孩子边朗诵童谣边点在座孩子的脚，等念到最后一句点到谁，哪个孩子就把脚缩进，等到最后谁的脚没缩进就为胜利者。诸如此类的游戏童谣
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
还有《一箩麦》《剪刀石头布》等，孩子们在边朗诵宁波童谣边玩游戏的过程中，不仅获得了友谊还获得了无限的乐趣。
三、利用宁波童谣扩展知识面，增加幼儿经验认知
宁波童谣作为重要的非物质文化遗产，它记录了过去人们的社会生活、历史文化、风土人情、自然规律等，其中蕴含了非常多的知识，因此可以作为增加孩子认知经验，扩展知识面的重要元素。例如《岁时歌》这首宁波童谣，内容为“正月嘎瓜子，二月放鹞子，三月上坟带银子，四月种田下秧子，五月白糖温粽子，六月朝天扇扇子，七月西瓜吃心子，八月月饼嵌馅子，九月钓红夹柿子，十月沙泥炒栗子，十一月落雪子，十二月冻煞叫花子”。通过解析幼儿了解到正月过年的时候，人们大家相聚一起磕瓜子谈天说地放松;二月春天来了适合放风筝;三月清明要上坟祭拜已故亲人;四月是播种插秧的季节;五月端午来临要吃粽子;六月夏天到了天气热了要扇扇子;七月进入盛夏是吃西瓜的好时节;八月中秋团圆吃月饼;九月秋天柿子成熟;十月栗子丰收，人们可以用沙泥来做糖炒栗子;十一月冬天来临开始下雪;十二月进入冬天十分寒冷，路边的叫花子都快冻死了。整首童谣中蕴含了自然发展规律和不同月份不同时节人们不同的民俗生活习惯等，极大丰富了孩子的认知水平，扩展了孩子的知识经验。诸如此类的还有《十二月花名歌》“正月梅花香又香，二月兰花盆里装。三月桃花红千里，四月蔷薇靠矮墙。五月石榴红喷喷，六月荷花满池塘。七月栀子头上戴，八月桂花满园香。九月菊花初开放，十月芙蓉着艳装。十一月水仙桌上供，十二月腊梅雪里香。”幼儿可以了解到一年十二个月所开的不同的花。还有像《卖糖粥》这样的童谣，“笃笃笃，卖糖粥，三斤蒲桃四斤壳，吃侬肉，还侬壳。张家老伯伯，问侬讨只小咪小狗。”幼儿可以了解到宁波本地的风土人情。 四、利用宁波童谣增强民族认同感，培养幼儿品格情怀
宁波童谣作为宁波的传统文化精髓，是宝贵的文化结晶，也是中国传统民族文化的一部分。然而随着现代化的不断发展，孩子的视野也随之开阔，西方等外来文化正不断侵入孩子的视野，虽然世界是一体的，然而我们在不断吸收外来文化的同时也要保持对自己本民族本地区文化的热衷与热爱。因为一个孩子只有清楚的知道自己是谁，自己的根在哪，自己的文化是什么，他才能保持自我，拥有自己的民族脊梁骨，而且只有这样相信将来无论走到哪都能保持自己独有的民族品格和情怀，做一个堂堂正正的人。而宁波童谣作为本民族文化的一部分很好的承担了这一使命。而且宁波童谣中也不乏带有强烈捍卫本民族意识色彩的歌谣。如这首《外国货》，“一双皮鞋外国货，两块洋钿买来哦，三日穿过贼贼破，四穿凉棚洞眼多，鱼看罪过伐罪过，落气滑要重买过，七世勿买外国货，百样东西拆烂屙，究竟要买阿里货，实在要买中国老牌货。”这首歌谣以非常戏谑写实的方式表达了买了外国皮鞋后质量不过关的悲惨遭遇，最后总结到还是买我们自己国家的老牌货靠谱，教导孩子不要崇洋媚外，增强民族自信心。同时这首歌谣也从另一层面教导孩子们做人做事不能欺骗，学会踏实做事，诚信待人。 五、利用宁波童谣调动家长教育积极性，实现家园共育
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
家庭作为幼儿园教育重要的合作伙伴，承担着不可或缺的作用，也是影响孩子一生最重要的老师。现代家长大多为工薪阶层，上班比较忙碌，平时显少有时间陪伴自己的孩子，而且就算陪伴质量也不高。而宁波童谣对于促进家长与孩子之间亲密关系的发展就起到了一个非常好的纽带作用。在班级以召开“宁波童谣朗诵会”这样一个契机来号召全班孩子参与到学习宁波童谣的过程中，我发现有很大一部分家长能够积极主动的询问，并与老师进行沟通与交流，并精心的帮助孩子进行准备与学习。有家长表示，为了孩子能够成功的朗诵展示，在家里增加了陪伴孩子的时间，而且从家长精心为孩子制作的PPT和准备的材料中，也可以看到这份用心细致和对自己孩子成长的关注。活动结束后，有家长看到自己孩子由平时的自信心不足、害怕羞怯、不愿意展示自己到最后能大方的展示，不禁深深感叹一定要积极配合幼儿园的教育活动，多关注多支持自己孩子的学习与成长。那么利用宁波童谣来调动家庭教育的积极性，实现真正的家园共育这一目的也达到了。
以上就是笔者在利用“宁波童谣”这一特殊文化遗产开展相关幼儿教育学习活动的一点实践经验。我想它不仅仅可以是过去祖辈父辈们的特殊记忆，也可以深深影响我们现代的这一帮孩子，在促进他们多方面能力发展的同时也可以帮助孩子们建立更加完善的品格和人格。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f1c03d9054270722192e453610661ed9ac51551d.html
2023-01-04
