我喜欢的卡通人物

2022-06-12 13:53:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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我喜欢的卡通人物

——低年级写话研讨课

设计意图

本案例以《喜羊羊》为话题，指导学生按照总分结构描写人物，从人物印象、所做事件两方面表现人物。教师采用创设情景，示范导写；动画欣赏，引导续写；联系经验，自由仿写的方法步骤，逐步训练，从而将人物描写的信息传递给学生。设计过程

一、创设情景，示范导写。

1、听（音乐《喜羊羊与灰太狼》）

2、出示范例（就是一段描述喜羊羊很聪明的文字），并没写出是谁，请学生结合这段文字猜猜是谁？（出示范例，粘贴黑板）

我最喜欢（）羊羊，他（）！每当大家被灰太狼和红太狼抓住的时候，他都能想出办法救大家。就说上次吧！灰太狼追得大家筋疲力尽，美羊羊快被抓住了，他大喝一声：“快扔炸弹！”说时迟，那时快，“轰”的一声，灰太狼炸飞了，大家得救了。 3、用自己积累的词语夸夸喜羊羊。 4、学生用“聪明”夸奖喜羊羊

（出示词条，粘贴于范例之中：聪明。） 5、师扮演各位羊，引导学生读范例 6、（出示：羊羊语录，粘贴黑板。）在范例中找出自己喜欢的词语写进羊羊语录。

学生找词，师相机评价。 7、生齐读找出的词语

8、同桌一起读读这段文字吧！可以一个人读第一句，第二个人读剩下的部分。也可以想其他的办法。一边读一边记住这写词语。 9、生自由读范文。

二、动画欣赏，引导续写。

师：喜羊羊的聪明难以想象。他解决困难的办法多着呢！还有一次，灰太狼抓住了村长，还偷走了村长研制的药水。这种药水种瓜得瓜，种豆得豆。也就是说，你想种什么，它就会有什么。想想，如果把村长种到土里，再洒上药水，就会种出一棵羊树。到时候，灰太狼就可以……哎呀，后果不堪设想。喜羊羊用什么办法解决了困难？咱们一

起去看看吧！（播放视频：《面包树》）

师：灰太狼把村长种到土里，现在已经发芽了。大家担心么？生：美羊羊很着急，请喜羊羊快救救村长。引导学生说出喜羊羊救村长的办法，指名说。师相机评价生说得怎么样。如：灰太狼、喜羊羊、大肥虫，故事里的人物你介绍得真清楚。或：你把故事说得有条有理。

5、师归纳：多巧妙的办法，喜羊羊真聪明。听大家这么一说，我越发觉得“我最喜欢喜羊羊，他聪明极了！”

（投影出示文稿纸：我最喜欢喜羊羊，他聪明极了！……）请大家接着这句话的后面把故事写下来。 7、生自由续写故事。（投影批阅）

8、展示学生作品，提出修改意见，积极评价。

把写得好的词收进羊羊语录，引导学生积累好词好句。三、联系经验，自由仿写。

1、师:除此以外,大家还喜欢哪些卡通人物? （出示：我最喜欢（），他（）!……） 2、指名交流，师相机板书。 3、把你最喜欢的一个写下来。 4、自由练习写话。

（播放音乐《星光恰恰恰》）（投影批阅）积极评价

5、生自由读同学的写话内容。

6、指名学生交流：读着同学的文字，你又积累了哪些好词？

7、师小结：课下请同学们及时写进“羊羊语录”里，做好积累。四、总结。

师：我非常喜欢同学们！我也要写一段话送给大家。（CAI）

师：我非常喜欢同学们，你们是一群聪明的孩子！观看动画片时，你们聚精会神，举手发言时，你们积极踊跃，动笔写话时，你们专心致志……我真的非常喜欢你们。