教育随笔-提高幼儿绘画能力

2023-03-24 08:36:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育随笔-提高幼儿绘画能力



教育随笔:如何提高幼儿的绘画能力

一次美术活动“鱼儿水中游”,为了更好地引导幼儿画出各种不同大小的泡泡和水草,我通过示范讲解等方式帮助幼儿掌握绘画方式,在讲解的过程中,琪坐在椅子上听得很认真,小眼睛一眨不眨地看着我的的示范,时而还会随着老师的问题举手回答;讲解完毕,轮到小朋友自由绘画的时间了,大家拿起画笔,准备画泡泡和水草,“老师,我不会画”一个很响的声音出现在我的耳边,转头一看,琪琪一只手拿好一只油画棒无奈地看着我,“那你可以看看别人是怎么画的呀”“老师,我不会画”琪琪又说了一遍,“那这样好了,我来帮你画两个,你来涂色,接下来的你自己画,好吗?”听了我这么说,琪琪连忙点点头。准备讲评了,我忙着帮助画好的小朋友展示作品,琪琪拿着一幅只有两个泡泡的画走到我的边上……

美术活动中由于某些幼儿年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,因此,帮助幼儿高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。那么在美教育活动中如何提高幼儿的绘画能力呢? ()激发幼儿对绘画的兴趣。

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。幼儿作画纯属天性表现,他们喜欢把生活的感受用绘画的形式创造性的表达出来,心理期待与直觉观察巧妙地融为一体,借物象以表达心像,反映自己直率的情感,他们自己不在乎像不像,他们满意的往往是较为准确表达他们思想感情的作品,这些作品确切地反映了幼儿的创造力。所以在幼儿绘画时教师要尊重幼儿的意愿,让他们自己大胆创作,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,这样反而易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、护、培养。提高幼儿的这种兴趣,如:为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿


“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。 ()认识绘画工具及材料。

在绘画过程中如果只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师应该尽量让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始可以让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新,这时,教师便要换其他的绘画工具,:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。 ()学习简单的绘画技能。

教学过程中,必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,可以先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。 ()用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握。 ()举办画展、重视评价作品,给予表扬。

幼儿每次完成的作品,可以把它们一一布置在室内,引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。毕加索说过这样一句话:“学会像一个六岁的孩子一样的作画,用了我一生的时间。”难以置信,孩子的信手涂鸦时大师的向往,然而这种创造激情在每个儿童身上都蕴藏,作为幼儿教师,要有一双敏锐、富有洞察力的眼睛,随时发现捕捉幼儿创造思维的闪光点,加以科学领导,努力让孩子们的绘画激情发挥到极点。

经过一学期的教育我发现全班小朋友的绘画兴趣及绘画技能都得到了飞跃。琪琪和其他幼儿会主动告诉我:老师,我会画太阳了;我会画小兔了等等。幼儿


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