《我的安全我知道》教案

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我的安全我知道——《遵守交通规则》教学设计

兴国县潋江明德小学 王庚华



教学目标：1、懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。

2、认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。 3、提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。 教学难点：提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学准备：多媒体课件 交通标志及标志名称卡片 心形卡片 教学过程：

一﹑创情境 话安全

1.视频感知：播放视频《篮球女孩的故事》，说一说：是什么原因导致钱红艳变成现在这个样子的？学生自由猜测，老师介绍篮球女孩钱红艳发生车祸的过程，从而导入新课——《遵守交通规则》(师生齐写课题，生齐读两遍。)

2、过渡：篮球女孩的故事时刻警醒我们：如果不重视交通规则，意外随时可能发生。可是有些人却偏偏视交通规则而不顾——

二、看图片 知安全

1、出示一组不遵守交通规则的图片，要求同学们看一看，想一想：他们哪里做得不对，应该怎么做呢？

2、学生扮演警察，指出图片中的人哪里做得不对，应该怎么做？ 生：第一幅图中的妈妈手牵着年幼的孩子闯红灯，多危险哪！我要告诉她：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！

生：那两个好朋友互拥着骑自行车是不对的，骑车时应该一心一意地骑，不能玩耍，不能手离车把！

„„

过渡：其实不仅仅是图片中的人这么做，在我们的身边也有许多这样的人，甚至包括我们自己。

3、生说发生在自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。并想一想：“现在学了课文以后，你觉得当时应该怎么做？”(生自由说。)

过渡：是呀，在我们的生活中确实有许多人不遵守交通规则，他们忘记了人的生命美丽但却脆弱，也许就在我们决定贪图一时的便利和痛快违反交通规则的那一瞬间，惨剧就这样不可避免地发生了，同学们请看——

三、观视频 重安全 1、播放一段真实而触目惊心的交通事故视频，观后由人及己追问学生： (1) “此时此刻，你的心情如何？你的感受是什么？”


(2)“如果躺在地上的人是你的父母、亲人呢？你的感受又是什么？”师又问。

(3) “如果躺在地上的人就是你自己呢？”（此环节，不一定要学生回答，留给学生沉默的时间、思考的空间）

2、出示2011年交通事故死亡数据：

2011年，全国共发生涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受伤。2011年发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。

过渡：惊心动魄的视频，冰冷无情的数字，不得不让我们感叹：生命脆弱，珍爱生命，安全出行！(板书：珍爱生命 安全出行)

同学们，为了让我们更安全地出行，除了要知道一些交通规则外，我们还得认识一些交通标志——

四、识图标 护安全

1、(出示图标)学生小组讨论图标的含义并派出代表回答。师归纳总结，出示答案。

2、师问：“你有什么办法记住这些图标？”(比如：人行横道我们可以记成一个人在许多条横线上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一个交叉的路口等等。)

3、师简单介绍禁止图标。(红色圆圈加一条斜杠就代表禁止，禁止的图标覆盖在哪个图标上就代表禁止什么。比如：直行的标志就是圆圈里一个向上的箭头，那么禁止直行的图标就是禁止的标志覆盖在直行的图标上等等。)

4、游戏巩固：

游戏方法：把标志和标志名称分别发给一些同学，让他们找朋友。再次认识和牢记这些交通图标。

过渡：此时，我想同学们一定有千言万语。那么就把你的话语浓缩为一句话，以“警示语”的形式写在老师给你准备的心形卡片上吧，别忘了后面一定要写上自己的姓名。

五、赠礼物 传安全

1、生写“交通安全警示语”，师巡视。

2、生送平安卡，(可以送给老师、同学、家长或者贴在黑板的心形内。)并对对方说一句遵守交通规则的话。

六、爱生命 保安全

(播放歌曲《祝你平安》)师总结谈话：同学们，生命属于每个人只有一次，让我们大家一起行动起来吧！小手牵小手，小手牵大手，以自己的交通行为，影响周围的人。让我们的社会形成一种文明交通的良好风尚，也让我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽！

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