品德与社会案例分析1

2022-05-03 20:30:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《品德与社会案例分析1》,欢迎阅读!
品德,案例分析,社会
《品德与社会》案例分析

案例:一、导入新课

师:同学们,早晨香喷喷的饭菜是谁给你做的? 生:妈妈。(齐声说)

师:想一想,父母每天都为我们做些什么? 生:洗衣、做饭、送我们上学……

(学生发言积极主动,教师适当地发挥了的作用。 师:同学们,你的周围还有谁协助过你?

生:我的同桌。有一次,我忘了带笔,同桌借给了我。 二、新授:

师:想一想,在我们的日常生活中,有哪些行业的人在为我 们服务?小组讨论一下。

(一石激起千层浪,小组之间展开了激烈的讨论) 1:医生。我们有了病是医生给我们治好的。 2建筑师。我们住的房子是建筑师为我们盖的。 3:农民。我们吃的粮食是农民伯伯种的。 4:清洁工为我们打扫卫生。 5:老师教给我们知识。 6……

(同学们通过讨论,体现了合作学习方式。 师:那么,同学们试想一下,如果没有这些人的协助,我们的生活会怎样?


1:我们得了病没法治。 2:我们没房子住。

3:我们没粮食吃,环境很脏。 4:我们将无法生活。

(通过假设让学生理解到了各行各业的工作人员对我们生活的重要性,从而导入课题——《我们的生活离不开他们》

师:同学们,既然各行各业的工作人员每天都在为我们服务,我们的生活也离不开他们。那么,我们应该向他们说声什么?

生:谢谢你们!(齐声说) 课后反思

一、多媒体辅助教学

多媒体是用来辅助教学的,当用则用,不当用则不必强用。李老师通堂课没有使用多媒体,但仍能把课上得如此生动,让学生学得如此投入,这就够了。我们不必为了使自己的课堂显得突出,就千方百计地使用多媒体,因为它毕竟是用来辅助教学的。

二、教师角色的转变。

课程理念下,教师不再是知识的灌输者,应该是学生学习的组织者和引导者,是学生的学习顾问。教师要充分信任、肯定学生,放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智,让


学生通过探究自主发现规律,在探究过程中让学生自主寻找解决问题的方法、思路。李老师正好在准确的引导下做到了这个点。

三、倡导自主、合作、探究学习方式。

整个教学过程中,李老师都让学生小组合作,通过小组讨论来解决问题,符合新课标的要求。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/f194910613a6f524ccbff121dd36a32d7375c7cc.html

相关推荐