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基于情境学习理论的移动微型学习APP的设计研究
作者：李杰
来源：《神州·上旬刊》2020年第08期
摘要：情景学习理论的发展带来学习方式的改进。情景学习理论和微型学习理论是移动微型学习APP设计理论重要来源。本文通过研究和分析得出移动微型学习APP的设计应当重视需求认知、情景设计和结构设计三个方面，力求为学习者设计出最好的学习工具，培养社会需要的人才。
关键词：移动学习型APP;情景学习理论;微型学习理论
受到科学技术和新型理论的影响，线上学习方式被推崇，情景学习方式被引入，成为现阶段主要的学习方式。移动微型学习APP就是主要的学习工具。情景学习理论和移动微型学习理论是支撑移动微型学习APP的主要理论。 一、理论透析 （一）情景学习理论
自从20世纪九十年代，美国教授提出情景学习理论后，该理论被广泛的认可和接受，并应用到各式各样的的学习教学中。移动微型学习APP也是在情景学习理论指导下进行设计和优化。情景学习理论主要指的是学习不是个体的行为，而是社会行为，学习者对知识的学习就是实现学习者彼此之间、学习者与学习情景之间的互动，是一种让知识回归现实的行为活动。目前很多学校在教学过程中导入情景学习理论，教师在课堂上模拟情景。学生在固有情景下学习某项知识，代入感更高，领悟感提高，提高学生掌握知识的能力。但是情景学习理论不应该仅仅适用于教学，学习者学习的各种形式上都能发挥其独有的作用。 （二）微型学习理论
微型学习理论的应用得益于高新技术的发展，是一种借助于移动通讯技术，实现学习的任意时间、任意地点和任意内容的网络化学习。微型学习理论因其携带方便、内容简单、知识面广以及形式多样的特点，容易让学习者利用闲暇的时间进行深入学习，所以被普遍接受和应用。目前很多网络媒体上的学习策略都是采用了微型学习理论，如自学网的学习方式。自学网主要是为学习者提供丰富的学习资料和视频讲解。学习者通过自学网可以获得大量的学习资料，而学习的工具可以是随身携带的手机、笔记本，也可以是电脑，只要能够联网的设备上，
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2022-06-10
