【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《祖国颂歌》精品教案设计》,欢迎阅读!
教学设计
课题: 祖国颂歌
科目: 音乐
教学对象:高一年级 课时: 一课时
一、教学内容分析
人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元 新中国的歌 第三十节《祖国颂歌》。
1、《忆秦娥 娄山关》由毛主席在长征途中写的一首诗,表现无坚不摧的红军精神和伟大诗人的博大胸怀。2、《谁不说俺家乡好》吸取了山东民歌素材,歌词质朴、亲切,旋律悠长、流畅。表达了军民对家长自然风光和鱼水深情的赞叹。3、《我和我的祖国》表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美。 4、《祝酒歌》为了欢庆粉碎四人帮而创作
二、教学目标
一、通过聆听《忆秦娥 娄山关》《谁不说俺家乡好》《我和我的祖国》《祝酒歌》等,使学生了解建国后创作歌曲的繁荣和时代特点。掌握作品的风格特点,进而了解当代创作歌曲的基本特征。 二、增强民族意识,树立正确的人生观和价值观
三、培养学生的音乐鉴赏能力,形成健康向上的审美观。培养学生探究能力,激发其参与的积极性。 四、增强学生的表演的自信心和合作意识,鼓励其参与尝试创作和表演的综合活动。
三、学习者特征分析
音乐是一门艺术性、综合性很强的一门学科,是一种极富感染力的艺术形式,音乐学习是一个很
复杂的心理过程。而中学时代这个时期的学生,幼稚与成熟并存,崇拜明星和偶像,情感意志力较弱,音乐认知能力增强,热爱流行音乐。针对中学生这样特殊的学习者,我们应该重视教学中的音乐心育,创新课堂教学方法,有效的导入课程,激发学生的学习兴趣,创设情境,设置问题,增加学习者的趣味性,适当有效的评价等。
四、教学策略选择与设计
1、教学方法:以学生主动探究为主,教师点评引导为辅。 2、指导策略:运用比较法,探究合唱和独唱的独特魅力。
五、教学重点及难点
重点:一,通过鉴赏,了解艺术歌曲和群众歌曲有何区别
二,通过鉴赏,引导学生走进音乐的创作背景,感受音乐内涵,提高鉴赏能力。 三、提高鉴赏能力,同时提高学生的演唱和表演能力。
难点:通过鉴赏,了解艺术歌曲和群众歌曲有什么区别
六、教学过程
教师活动
一、学生随着《为祖国干杯》这首歌曲走进多媒体教室
二,导入:问:这首歌曲表达的主题是什么?引出课题《祖国颂歌》 三、讲授新课
1、提出问题:你知道有关赞美祖国的歌曲,并且唱几句。 2、《忆秦娥 娄山关》,多媒体展示娄山关的险要地形,同时播放独唱曲。 3、教师通过对歌曲的分析,示范演唱,引导学生体验歌曲表达的情感和感受。 4、播放合唱《忆秦娥 娄山关》对比欣赏
5、跟着伴奏音乐朗诵《忆秦娥 娄山关》
6、了解群众歌曲和艺术歌曲 7、欣赏《谁不说俺家乡好》 8、欣赏《我和我的祖国》 9、聆听跟唱《祝酒歌》 四、结束,在雄壮的歌声中结束本节课
课后探究
学生活动 设计意图
营造出本课新中国成
立的欢庆气氛,为引入课题做好铺垫,组织好课堂
引起学生注意和思考
回答问题
1、学生积极回答问题
2、请同学们讲述收集的有关《忆秦娥 娄山关》的历史背景,回忆长征历史,想象战争的艰难。 4、概括独唱和合唱的区别 5、学生自主有感情的朗诵
6、概括群众歌曲和群众歌曲的区别
7、学生和教师共同评价
8、学生体验歌曲音乐情绪和属于什么艺术形式
9、学生体验歌曲音乐情绪和属于什么艺术形式 10、
这一环节可以提高学生的探究能力,充分体现学生的主体性,使学生的态度明显转变,把“要他学”变成“他要学”。调动学生的积极性,加强与学生的合作和交流,增强协作能力。
把学生引入作品的背景中,加深对作品的了解,体验长征的艰难。
收集赞美祖国的歌曲,并且标明歌曲体裁 重温复习
七、小结
本节课主要欣赏和了解新中国成立以来的四首创作歌曲及相关知识。创作歌曲的特材多种多样,富有时代精神和民族特点。反映了共和国的艰辛和辉煌历史。
八:课后反思
这节课涉及的歌曲创作时间较早,学生不可能完全体会到作品的创作意图。但在教师的引导和同学的积极参与下,学生的主体地位得到了充分发挥。调动了学生积极性,学生的情绪非常高涨,师生配合十分默契,使学生的欣赏音乐的同时也接受一次深刻的爱国主义教育,但这几课内容较多,要注意主次分明,时间搭配到合理。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/f16a1b7cae02de80d4d8d15abe23482fb4da021c.html