《我来编童话》观课反思

2022-04-01 14:37:35 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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反思,童话
《我来编童话》观课反思

10月13日下午的语文教研，我们听了孙老师执教的三年级上册习作课——我来编童话，课堂上老师亲切的教态，循循善诱的教学给我留下了深刻印象，学生良好的听讲习惯体现了平时的课堂养成，听完以后有以下几点思考：

一、童话类习作教学如何打开思路

课堂伊始，回顾本单元导语页语文要素的要求，之后回顾本单元的课文，梳理出童话的特点，为教学做好了铺垫。教学过程中，教师先带领学生了解习作内容和习作要求，采用构思导图启发学生如何编童话。之后观看视频，得出童话情节的想象奇特，为学生的创作提供了启发。通过多种方式帮助学生从更多的角度来编写童话，可圈可点。

二、教学评一致性

本节课教师通过多种活动，为习作打下基础，但是因为活动较多，学生没有了习作时间，这也让我们去重新审视教学目标，教学过程是否落实了本节课目标？教学评价是否促使目标的实现？课堂活动的指向性应该更加明确，进行更好的整合，才能落实教学目标。习作课应把习作落在实处，重在培养学生写的能力，

三、教师评价

课堂教学是动态的，要注重生成，所以当学生在学习的过程中展现出来的情况，老师如果能进行很好的引导，可以让课堂更加精彩。比如学生说的“童话的不可思议”，如果老师不局限于“与现实的相反”，鼓励学生“不可思议”的发现，学生对童话想象奇特、情节夸张感悟会更深刻，学生思维的广度会更加丰富。