浅谈班级管理中的“爱”

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浅谈班级管理中的“爱”

作者：吕芳

来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第23期

摘;要：正值青春期的初中生有着很大的可塑性，且叛逆心理较强，在这段时期教师如果能加以管教及感化，会对学生日后心理的形成具有重大帮助。本文通过四个方面讲述教师应如何用“爱”去引导学生了解正确的价值观与世界观。 关键词：爱;理解;班级;管理

中图分类号：G631;文献标识码：A ;;;;文章编号：1992-7711（2019）23-090-2

著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”班主任是一个班集体的领导者和组织者，行为举止间影响着孩子们的身心发展。良好的德育工作的开展，就像孩子们人生道路的指明灯，让孩子们走向光明。

初中的学生，就像早春里的小草，带着泥土的芳香破土而出，他们好奇活泼、上进心强、敢做敢为;但同时，他们耐力不足、学习懒散、欠缺灵性。究竟如何才能做好班主任工作，形成良好班风，对学生进行良好的情感教育呢？我认为在班级管理中，关于“爱”的付出有以下几个方面：

一、以身作则、认真负责是付出“爱”的前提

在班级学习和生活中，班主任与学生接触时间最长，最了解他们的习性，更容易对其进行教育工作。正所谓：十年树木，百年树人。初中孩子们正处于过渡时期，无论行为举止，还是人为处事方面，都需要老师和家长正确的引导。规范学生的行为，老师首先要以身作则：教育学生讲文明讲礼貌，首先自己尊重每个学生的人格尊严，不挖苦讽刺学生;教育学生团结友爱，首先自己与同事们团结合作，和谐共事;教育学生做事细心，首先自己要注意班级的每个细节，课间多与学生交流，了解班级情况;教育学生爱护公物，首先自己对班上的一桌一椅、一书一笔，无论何时都保持整齐，班上的一草一木，有空就多多照料……就是从这些小细节里让学生感受班主任无处不在的关爱，用自己的实际行动影响学生，认真负责，时刻关注孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。 二、热爱和理解学生是付出“爱”的基础

热爱学生是教师必备的师德之一。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育植根于爱，热爱学生是一切教育的基础。教师职业的最大特点是培

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