求商的近似值2教案

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麦档网文库 www.maidoc.com 课题十三：商的近似值（二）

教学内容：教学第71~72页例13、“试一试”和“练一练”，完成练习十三第12~17题。 教学要求：

1.使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念. 2.能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。 3.知道有限小数和无限小数的区别。 4.使学生受到辩证唯物主义启蒙教育。 教学过程： 一、预习案 看谁算得快。

第一组：1.69÷26 58.3÷11 第二组：1÷3 58.6÷11

两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢？ 二、导学案 1.教学例13。

（1）出示例13。你能计算出最多可以买多少个足球吗？请大家独立计算，根据计算的得数看看最多能买多少个，确定你的答案。 （2）学生列式：300÷45

集体讨论交流答案，引导理解正确求近似值的方法。

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（3）根据实际去掉小数部分，余下30元不够再买1个，最多可以买6个。 2、阅读“你知道吗’ 2.教学“试一试”。 （1）学生自主解决。 （2）介绍进一法。 3.教学“练一练”

比较“四舍五入”“去尾法”和“进一法”三种取近似值的方法。 三、巩固案

1．做练习十三第14题。

重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。 3．练习十三 第15题。

说明：一般情况下，都可以用四舍五入法求近似值。用去尾法或进一法，要根据实际情况确定。 四、实践案

阅读“你知道吗？”

让学生自主阅读，交流阅读后的认识。 教学反思

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