教育随笔：我是小小建筑师

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幼教课堂设计

教育随笔：我是小小建筑师教师：*** 日期：*** XX幼儿园








在一次观察中，我的视线被小宝贝昊昊所吸引。昊昊一个人 来到了建构区，拿起建构区的纸杯开始进行建构。不一会儿凡凡 和小珑也来到了建构区。 凡凡问昊昊你在做什么呀？昊昊回答说： “我在搭高楼呢？就是我们住的维罗纳小区。 小珑听见了马上说： “我也住在维罗纳小区。”凡凡说：“可是我想搭城堡，里面还 有游乐园呢。”昊昊思考了一下说： “那我们先来搭维罗纳小区。 然后我们造一条路通往城堡好吗？”凡凡和小珑都同意了。于是 三个人开始进行建构了。在建构的过程中昊昊主要负责搭建，凡 凡负责传递积木，小珑负责马路的设计。过了一会儿我看见昊昊 站在椅子上建构，我问他为什么要这样，他说：“因为维罗纳小 区的房子很高很高的，我太矮了必须站的高才能搭的高。”因为 孩子的建构计划和工程比较浩大，他们三个人第一天并没有完成 建构，而是约定第二天继续一起来建构区完成学校和恒通花园小 区的建构。

游戏建构类来源于幼儿的日常生活。三个孩子的建构作品在 在那个题设计、功能、艺术风格上市综合多远的，组成一个相对 完整的建筑群，各个建筑物之间有机的协调、互为补充，成为一 个小社区。从孩子的建构技能方面来看，他们选用了木质积木及 纸筒、纸盒等低结构材料进行建构活动说明他们比较恰当的选择 不同的建构材料及运用不同的建构技能来进行建构的。从建构兴 趣与交往合作来看，本次建构孩子在事前是经过简单的商量并且 有分工、合作的一个建构。符合大班幼儿的年龄特点。在整个建

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