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2009年福州市普通高中高三化学学科教师新课程培训、高考研讨
及学科会议心得体会
福清市教师进修学校 陈绍官
2009年福州市普通高中高三化学学科教师新课程培训、高考研讨及学科会议于2009年9月26日至27日在福州十八中隆重举行，全市各完中全体高三化学教师约二百多人与会，规模空前，聚焦新课程培训、高考研讨及学科会议多项议程，内容丰富，水平高，受益面广，既有理论高度又有实践经验，是一次有指导意义的、有实效的培训会议。与会老师认真学习了福州一中化学组组长陈熙老师的《学习考试说明、研究高考试卷、提高化学复习效率》、福州市第三中学化学组组长张德耀老师的《探讨高三化学总复习的有效策略》、福州高级中学化学组组长陈立明老师的《2009福建高考化学试题分析》、福建师大附中化学组组长的潘则南老师的《浅谈高三复习方略》、福清第一中学化学组组长俞捷老师的《2010届高三复习计划》、福州市教育学院化学科杨上兴老师的《高考命题趋势及总复习教学建议》六个专题讲座，这些使我们所有参加培训老师受益匪浅。 这次的培训我个人心得体会如下：
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使2010届高三化学总复习扎实有效的进行，本次会议使我们更加明确定了2010届高三化学复习的备考方向。
一、准确定位，明确方向。
福州一中化学组组长陈熙老师的《学习考试说明、研究高考试卷、提高化学复习效率》、福州高级中学化学组组长陈立明老师的《2009福建高考化学试题分析》专题讲座，他分析了：1、新课程化学试卷结构的主要呈现形式 ；2、选择题考试内容呈现形式；3、一些传统题有新意；4、选择题中增加实验内容的考察；5、元素周期律典型考题；6、针对化学反应原理的考察；7、各地第Ⅱ卷必考部分主要考点分析；8、典型试题分析；9、化学实验部分的主要考点；10、几点复习思考。使我们定位更加准确，考点更加明确， 更加明确高考的命题思想、考察内容、试题类型、深度、难度和比例以及考察能力层次要求。
二、研究高考，有效教学
福州市第三中学化学组组长张德耀老师的《探讨高三化学总复习的有效策略》、福州高福建师大附中化学组组长的潘则南老师的《浅谈高三复习方略》、专题讲座，他们分析了： 1、复习教学的几个基本问题；2、复习教学建议；3、复习案例；4、认定方向 → 找准目标 → 制定方案 → 付诸实施。使我们更加明确2010届高三化学复习的备考方向，解决了1、为什么要复习、2、复习什么、3、给谁复习、4、怎么复习等复习教学的基本问题；优化了复习策略；更加重视课堂教学的针对性、更加重视研究高考试题的方向性、更加慎重选择和使用复习资料的基础性、更加重视利用考试评价调动学生学习的积极性；优化高三实验复习方案设计：（1）一轮渗透，二轮专题； 一轮侧重实验基础，二轮侧重综合应用。（2）一轮以
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实验基本原理为中心辐射，二轮以具体问题为背景联系原理。密切关注高考信息动向，提高高三化学复习教学的有效性。
三、科学规划，摆正关系
福清第一中学化学组组长俞捷老师的《2010届高三复习计划》专题讲座，她分析了：1、复习原则：①正确理解高考；②掌握主干知识；③发展学科能力；高三复习的全过程要着眼于学生、着力于课堂、 关注于方法、立足于实效。2、复习流程：二轮一冲刺。第一轮复习：按章节系统复习（2009年9月-2010年3月中）第二轮复习：综合训练，模拟测试（2010年3月底2010 年5月初）冲刺：回归课本，查漏补
缺，提高综合应试能力 。科学规划，具有很强的指导性。复习过程处理好下面三种关系值得借鉴。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，在化学总复习中以课程标准和化学考试大纲作指导，以教材为主体。从学生化学学习水平情况上看，普遍是基础不好，教材中知识点遗忘多，记忆比较杂散，因此，在复习中，要将化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点。
2、 重视基础和培养能力的关系。针对学生存在的问题，更要重视基础。复习时分块复习。对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等可反复记忆不断深化，对元素化合物等规律性较强的知识，则在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能网络化、结构化、规律化。同时注意规范化学用语的使用，如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等，强化“规范语言文字表达能力”的训练。
3、 练习量和复习效率的关系。针对学生各科学习的任务重，平衡各科学习，化学科练习量要适量、合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。要针对学生普遍存在的问题，有针对性的练习，从而达到强化记忆、熟练掌握知识、扩大知识的应用范围和提高能力的目的来提高复习效率。
三、扎实到位，高效复习
福州市教育学院化学科杨上兴老师的《高考命题趋势及总复习教学建议》专题讲座，关注2010年高考命题趋势，扎实到位，高效复习。明确高三化学备考必须坚持三到位。即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正。总之通过复习使自己掌握中学化学技能和基本知识，提高观察、思维、想象、记忆、表达、自学等诸多能力。
不同内容三到位的要求不同。基础知识到位，就是认真掌握知识的要点、概念、概念间的异同点及其联系。思维方法到位，就是要求想问题时深层次理解教材内容，善于思考，全面识别事物，全方位的掌握事物的本质和合理解决问题的方法。能力到位，就是理解问题要深刻，推理要严密，能“举三反一”→“举一反三”→“以一贯十”，灵活的迁移知识，综合运用知识，学会选准解题的思路，优化解题思路，能灵活规范地操作重要的实验。 通过扎实、高效的三到位，高考成绩应该会在原有的基础上有一定的提高。
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总之，在2010年高三化学复习备考过程中，我们要坚持：1、深入教研，加强集备；2、精挑细选，以学制教；3、加强实验，培养能力；4、指导学法，加强反思；5、团结协作；共同进步。要注重基础，扎扎实实，以不变应万变 。坚持以：“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学思想 ， 达到“夯实基础与滚动提高，活化思维与优化素质”的最佳结合。
2009年9月27日
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2022-04-20
