挤车百态

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挤车百态

作者：刘小维

来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2017年第3期



重庆市璧山区实验小学四年级 刘小维

导读：同学们，每天上学、放学我们都要坐公交车，有座位时开心无比，没座位时伤心难过。是不是每次都有座位呢？你有过挤车的经历吗？写出来和大家一起分享吧！

放学了，我和同学们赶紧跑去排112 路的赶车队。

点评： 开篇简单、利落，通过“赶紧”“跑”“排”几个连续的动词，点出坐车的人一定很多，为下文的挤车做了很好的铺垫！

今天赶车的人可真多，队伍排得像一条长龙。今天坐车会被挤吗？我心里暗暗地想。

点评：通过比喻，突出了人多；通过心理描写，写出了对座位的渴望。

终于轮到我上车了！没想到今天我居然是第一个上车，我高兴地刷了卡。但还是飞快地奔向座位，哪怕慢零点零一秒，宝贵的座位也会被同学们抢光的。我暗暗地想：今天是我的幸运日。

点评：用精确的数字零点零一秒，说明人确实很多，稍有疏忽就会没有座位！

可后面的同学就没有我这么幸运了。看吧，周俊豪一个箭步冲进车内，发现一个宝贵的座位，便快步走过去。但另一位同学也看见了这个座位，也跑了过去。只见周俊豪左手像扫把一般往后挡，屁股向后一翘，头往前一顶，似乎要开辟出一条路，像一只横行霸道的大螃蟹，将“竞争对手”（同学）打败，坐上了“宝座”。

点评：就一个宝贵的座位，周俊豪和同学展开了“抢夺”。周俊豪想尽一切办法，终于获得了“宝座”！这个细节描写真的棒棒哒！

周俊豪还小声嘟囔：“哼！跟我抢座位，没门儿！”另一位同学皱起眉头，像解不开的麻绳团，还不停地说：“真倒霉，气死本宝宝了！”我听后捂着嘴偷笑。还有一位同学没刷卡就被大家挤了上来，真是命苦；另一位同学竟被挤得一屁股坐到了垃圾桶上……

点评：你写得太有意思了！一句“气死本宝宝了”，点出了抢不到座位的愤怒。更可笑的是：没刷卡就被挤上车，还有的被挤到了垃圾桶上。通过描写不同形态的人，体现了人多，有座位真的很不容易。

汽车在平坦的路上缓慢行驶，不知怎的，忽然来了个急刹车。坐在座位上的人前倾了一下，安然无恙。可站着的人就没那么幸运了，有的没将扶手抓稳，向后重重地摔了一跤。摔就摔嘛，可太挤了，人们竟一连串地倒了。我叹了口气，自言自语：“幸好我坐到了座位上，不然就被压成饼了！”那些人摸摸屁股，皱着眉头说：“好痛啊！”还有的人被摔了个“狗啃泥”，脸都摔成了“加菲猫”形。

点评：你抓的这个场面恰到好处！没有座位本来就够可怜了，突然来个急刹车，可就更惨了！没座位的竟然被摔倒了，这场面真的够悲催的！


“天湖花园到了……”转眼间就到家了。我背起书包，向离座位近些的前门缓缓走去。谁料到，十多个人成排站着，跟一堵“人墙”似的。我本想穿“人墙”而过，但“人墙”实在是太坚固，我被挤得五官错位，衣衫不整，眼冒金星，只好改走后门了。下车后，回头看看连气也不能透的公交车，庆幸自己终于摆脱了“魔掌”。

点评：本以为有座位就万事大吉了，万万没想到，下车竟然这么难。通过夸张的描写，点明下车都如此困难，进一步突出了人多。

唉——如果多几辆112 路公交汽车，同学们至于那样奋力抢座位吗？下车这样简单的事也就不会如此困难了吧？

刘小维，你的这篇文章真实、具体，真的棒棒哒！看似平常的坐车，你围绕一个“挤”字，写得太精彩了！因为你有一双善于观察的眼睛，有一颗细腻的童心，更有准确生动的语句，化成了这篇完美的作文。

亮点一：用词准确生动。开篇简单的几个动作引起下文，用准确的数字点明了抢座位的不易。

亮点二：抓住不同形态的人来写。文中抓住了有座位、没座位、抢座位、摔倒、下车等不同的形态来写，尤其是对周俊豪的描写，真是太形象了！

亮点三：观察点明确。因为你坐在座位上，所以才有机会观察这一切。

亮点四：细节描写恰到好处。你抓住了“急刹车”这一细节具体描写，坐过车的人都知道，即使坐在座位上，也会感到很可怕，何况还有那么多站着的同学呢？“狗啃泥”“加菲猫”“连串倒”，你写得真的太有意思了！

亮点五：首尾呼应，突出人多。上车难，终于坐下了，但下车却成了问题，因为站着的人太多了。你看，你又一次突出了人多。这一切的一切，都是因为人多车少造成的，所以你呼吁——多加几辆车！

（点评老师：山东省邹平县明集镇第一小学 韩晓燕）

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