学前儿童文学的特征

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学前儿童文学的特征

一、学前儿童文学的文体特征

（一）学前儿童文学是开启心智的启蒙文学

学前儿童文学对婴幼儿心理成长可以起到引导作用，所以学前儿童文学的主题富有教育性，有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展，例如数数歌、绕口令、谜语，童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容。

（二）学前儿童文学是深入浅出的口语文学

学前儿童文学作品的语言浅显易懂，形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语；句式多为短句；语体具有口头文学的特点。学前儿童文学情节单纯，一个作品中只反映一个事件，涉及的人物不多，事件逻辑关系简单。

（三）学前儿童文学是趣味盎然的快乐文学

学前儿童文学作品的情节应生动有趣。生动有趣，指情节发展迅速，事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意。学前儿童文学带有很强的游戏性，有些作品本身就契合幼儿的游戏方式，如谜语、绕口令、问答歌、数数歌、颠倒歌、拍手歌等。

（四）学前儿童文学是培养人文精神的情感文学

学前儿童文学不仅能丰富学前儿童的语言，而且能丰富学前儿童的情感。学前儿童在欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响，从而达到感染情绪、丰富情感等作用。

二、学前儿童文学的美学特征

（一）纯真美

学前儿童文学是纯真的文学，是婴幼儿固有的纯真心灵的流露。儿童的心灵的单纯、明净的，这成为学前儿童文学纯真美的客观因素。


（二）稚拙美

学前儿童文学是稚拙的文学。学前儿童生活经验不足，但喜欢用自己有限的经验来解释世界，因而他们的想法和行为充满的稚拙情趣。而适应儿童需要的学前儿童文学也就表现出一种稚气和拙朴的艺术风格。

（三）变幻美

学前儿童文学是变幻的文学。好奇、好幻想、好探究是学前儿童的心理特点，以学前儿童为审美主体的学前儿童文学更需要富于幻想，以发展学前儿童的想象空间。

（四）质朴美

学前儿童文学是质朴的文学，来源于婴幼儿天生就具有的一种不加修饰的自然淳朴的美。在学前儿童文学作品中，质朴美表现为作品形式的简洁、朴素，也表现为作品内容的浅显，还可以表现为作品语言的不加雕琢、本色自然。

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