篮球高运球说课、评课稿

2022-04-12 12:26:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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运球,篮球
篮球高运球、低运球

说课稿体育科：陆文哲

一、指导思想

青少年是中华民族旺盛生命力的体现，青少年拥有健康的体魄是他们学习的根本保证。树立“健康第一”的指导思想，突出发挥主体的客观能动性，不同传统的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、自主的课堂环境中体验成功的喜悦，以灵活的教法激发学生的学习兴趣，从而较好的完成课堂教学任务。二、教材的选择

篮球高、低运球技术是《体育与健康》新课程中的教学内容之一，篮球是大多数高中学生喜欢的球类运动，特别是男同学。作为高中生，他们在生理、心理上都具备了学习篮球技术的基础，而运球技术是篮球运动中最基本的动作技术之一，所以选择原地高、低运球这项教材有一定的实际意义。三、授课班级分析

本次上课班级为高一年级的同学，在这个年龄段的学生正处在一个思维和身体发育逐渐成熟的时期，所以他们的模仿能力及自学能力较强，能较快掌握各种动作技术，并能适应本节课的活动量，组织纪律较好。四、教学目标

1、通过游戏等趣味性的教学，使学生具有积极参加参与体育活动

的态度和行为，培养其运动的兴趣和爱好。

2、培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，养兵成良好的学习习惯。

3、提高学生的自主学习能力，基本掌握高、低运球的技术动作。 4、通过本次课的学习，学生基本上能掌握高、低运球的技术动作。五、教学过程

1、以轻松的提问开始，利用NBA明星的技术动作特点导入课题，要求学生联想，从而提高学生的学习兴趣，最后导入课的主题。 2、老师首先作师范动作，让学生有个直观的动作概念。使学生初步掌握动作要领。因为这一阶段的学生模仿能力和思维能力较强。 3、教师以小纸条的形式，分发任务到各组练习，采用启发式教学方法让学生在练习中互相讨论、交流。培养学生积极思考问题的习惯。并且可以让技术叫好的同学进行其它动作的衔接练习。体现了以学生为主体的教学理念，符合素质教育中所提出的培养学生的实践能力和创新精神，使学生的个性得到充分的发挥。

4、运用自主、合作式的学习方法，让学生带着兴趣去练习，解决问题，提高自学能力。

5、让学生进行成果的展示，学生间互相评点、互相交流，体验成功的喜悦。

6、放松环节，以配合轻快的音乐，身体做出各种放松动作，在愉悦的气氛中放松身心，从而使学生慢慢从运动的状态中平静下来。 7、小结点评学生在课堂上的表现，肯定学生的练习成果。

本节课将突出学生的主体地位，让学生在一种宽松、和谐、平等的氛围中学习到体育课中篮球高、低运球的动作技术。培养学生自主、互助的学习能力，增强学生的体魄。

篮球高、低运球

评课稿

授课人：黄志辉老师 1、

黄老师在集队的口令方面都比较标准、洪亮，表达清楚。有一

点忘记的是，在叫学生向右看齐口，没有喊向前看。 2、

导入主题，教学目标比较明确，充分体现“以学生为主体，教

师为主导”的教学理念。 3、

分组讨论、自主练习、交流部分，给学生足够空间发挥自己的

能力，这一点是非常好的，也体现了新课标的教学理念。 4、 5、

有些术语表达的还不够标准。

学生展示部分没充分调动学生的积极性，过硬的要求学生做展

示。

总的来说，这是黄老师上的第一节课，课堂的组织流程各方面做的算是比较好的。很多地方值得我们学习。