浅谈“智慧课堂”在小学语文阅读教学中的应用

2022-03-21 04:27:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈智慧课堂小学语文阅读教学中的应

作者:郑丽丽

来源:《课外语文·下》2018年第07

【摘要】随着信息化的高速发展,信息技术与学科教学的融合不断深入,智慧课堂这一新兴的名词逐渐成为学校信息教育

焦点。本文主要介绍智慧课堂小学语文阅读教学中的具体应用,通过实例分析,阐述智慧课堂给学生、给家长、给老师们带来的便利。 【关键词】智慧课堂;小学语文;阅读教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A

基于不同的研究视角,智慧课堂定义的侧重点有所不同。就本文而言,所谓的智慧课,是指利用先进的技术手段实现课堂教学信息化、智能化,创设富有智慧的课堂教学境。它通过变革传统的教学方式,打造智能、高效的课堂,促进学生的个性化发展。《语文程标准》也指出:阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。可见,富有个性化的创设性阅读在整个小学阶段扮演着重要的角色。故在小学文阅读教学中,如何将二者有机地融合在一起,以达到最佳效果,就成了值得每位语文教师深思的问题。鉴于此,本文结合课堂教学实录《奇妙的国际互联网》来谈一谈智慧课堂小学语文阅读教学中的具体运用及其作用。 一、学习方式多样化,激发学生兴趣

语文课程标准》指出:学生是学习的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习式,鼓励学生自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。智慧课堂巧能为学习者提供极为丰富的媒体资源,如向学生推送微课、短视频图片、网页等,充分调动他们的各种感官能力。图文音频并茂的信息化技术,大大激发了他们学习的兴趣和积极性,使学生的思维更加活跃,视野更加开阔。以《奇妙的国际互联网》为例,课前我将学习任务单推送给学生,学生可以通过录制微课、制作思维导图等方式完成预习单并及时地分享在班级空间,他们可以根据自己的需求互相交流、互相学习。课堂上,师生也可以针对某个知识点,有选择地观看学生分享的微课视频,一起探讨。这样,既培养了学生勤于思考的能力,又能随时关注学生课后的学习情况。同时,在智慧课堂教学环境下,家长也可以参与进来和孩子交流,并为孩子提供丰富的学习资源。如在执教《奇妙的国际互联网》一文时,就有不同职业、


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