大班科学《数字接龙》微教案

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大班科学微课：《数字接龙》

微课作品介绍：

游戏是幼儿最喜欢活动,用数字玩游戏不仅可以引发幼儿对一组数字的兴趣,同时也可以培养幼儿的记忆力、敏感性和专注力。

数字接龙游戏过程中要求幼儿能够理解并遵守规则,按不同任务要求进行游戏,有助于幼儿规则意识的形成。 教学需求分析： 一、适用对象分析

《数字接龙》这节微课适用于幼儿园大班幼儿,一组数字变换不同的玩法,由浅入深、循序渐进,幼儿兴趣浓厚,能自觉遵守规则,有助于认真倾听、动脑思考、用心记忆等良好学习品质的形成。 二、学习内容分析

大班幼儿对数字有了一定的认知,在数字接龙游戏中,设计了一组数字的不同玩法,游戏难度由易到难、循序渐进,有一定的挑战性,使幼儿在玩的过程中能自觉遵守规则、集中注意力,最终获得成功,并体验成功的快乐。 三、教学目标分析

本节课中主要完成以下几个教学目标：

1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性,培养孩子的专注力。

2.理解并遵守规则,按不同任务要求进行游戏,感受游戏规则的快乐。

目标分析：



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目标一：重点解决的是幼儿园科学领域中幼儿学习品质的养成问题,和幼儿规则意识的形成。

目标二：贯彻《指南》科学领域中初步感知生活中数学的有趣,能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。 四、教学过程设计：

（一）出示一组1--10围成圆形的数字图片,告诉幼儿今天要用数字来玩接龙游戏。并出示课堂实录视频告诉幼儿什么是数字接（视频展示）

（二）展示3种游戏的规则牌,并介绍每张牌所表达的意思（视频展示）

（三）开展游戏活动：

（1）游戏玩法一：从1--10为一组数字,其中3和4颠倒位置（视频展示）。

（2）游戏玩法二：从1--10为一组数字,其中数到8时只拍手（视频展示）。

（3）游戏玩法三：从1--10为一组数字,其中3和4颠倒位置,并数到8时只拍手（视频展示）。

五、活动反思：

本节活动适合大班幼儿,也可作为区角活动内容,它有益于幼儿规则意识的形成和良好学习品质的养成。

六、活动延伸：

问幼儿除了以上的那些玩法还能怎样玩？让幼儿在已有经验的



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