初中语文教师远程研修培训心得体会

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初中语文教师远程研修培训心得体会

从 2012 年 11 月 18 日开始，我参加了宜宾市翠屏区 2012 年中小学及幼儿园 骨干教师远程培训，就《义务教育课标修订版解读（一）》、《义务教育课标修 订版解读（二）》、《学科教学疑难问题研究》、《初中现代小说解读与教学策 略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》等专题进行 了认真学习。

本次培训目标是以“有效教学策略”为培训主题，更新、拓展学科知识，切 实提升教师知识水平与学科造诣； 总结反思教学实践， 把握教育规律， 通过观念 更新引领行为转变； 强化创新意识， 提高教研能力， 促进教师从经验型向研究型 转变；造就一批优秀骨干教师团队， 在基础教育改革与实施素质教育中， 发挥示 范与引领作用。

我在本次培训中，通过直播或视频点播迅速了解并掌握了培训内容设计理 念，培训的流程及要求； 按要求通过网络在线观看视频课程， 学习通识课程及学 科课程的专题讲义和其它相关资源，并按规定在网上参与交流互动并完成作业； 提交多篇研修日志，两篇我的教学故事；在论坛上发表、回复很多研讨帖等。

本次培训，我感受颇多，特小结如下：

一、形成并强化了“我要培训”而非“要我培训”的观念。

远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台， 可以跟专家直接对话， 可 以与同行一同探讨。 同时又像是一个温馨的精神家园， 工作中的烦恼与困惑统统 都可以放进这里， 有来自不同地域的朋友、 同行给你鼓励与支持。 这样的培训让 我受益匪浅，乐在其中。

二、获得了解决问题的相关理论与知识，方法与技能。 通过观看《义务教育课标修订版解读（一）》、 《义务教育课标修订版解读 （二）》课程视频，学习课程资源，我认识到了课标修订版与实验版的异同，为 以后的教学明确了方向。同时，就《初中现代小说解读与教学策略》、 《初中现 代诗歌解读与教学策略》、 《初中说明文教学策略》进行认真学习，将专家们的 观点、方法、技巧与自己的进行对照，取长补短，启发、提升自己的教育智慧。

三、知行统一，运用所学积极参加校本研修和在岗实践。 学习是为了武装自己，运用于实践。在参加培训的同时，我深入思考，积极 实践。如在进行小说教学时， 进行了一个新的尝试——以课本为依托， 让学生进 行人物描写片断练习。

如在教学完《我的叔叔于勒》后，片断练习为： 采用外貌、语言、神态、动作等描写，再辅以一定的环境描写刻画人物兴奋 的样子。

学生先是独立构思、 写作；之后在小组内人人展示； 再选出一篇写得最合要 求，最有特色的来，集全组智慧帮其修改、润色；又拿来全班展示（展示时可让 其他学生闭上眼睛， 依据听到的内容在脑中勾勒人物形象。 ）；最后点评 （主要看 是否运用了多种人物描写方法， 环境描写是否与人物心情搭调， 综合效果是否良 好等。）

就这样一个小小的尝试， 却收到了意想不到的效果。 几乎每个同学都热情高 涨，每个小组都有精彩的语段出现，甚至有的小组的作品堪称完美。

这让我意识到：有时一个小小的改变，就能创造奇迹。

本次培训工作即将结束。在培训的后期，我将努力将所学化入我的平时教育

教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养， 不断加 强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践，促进和提升个人的理论和实践 水平，为学校的教育教学更好服务。

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