课题结题工作报告

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课题结题工作报告

课题结题工作报告1

结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的根底上，进展提炼，形成某种形式的讨论成果，并对这些成果进展完善。 课题讨论成果大致可分为以下几类： 〔一〕讨论报告

讨论报告是对课题讨论的最为集中的阐述和说明，是最重要的讨论成果之一，是专家和上级科研部门鉴定讨论成果的主要根据。撰写好讨论报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写讨论报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的具体提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。

讨论报告是整个教育试验结题的理论核心，也是教育试验的价值所在，讨论报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必需重视讨论报告的编制，而且必需用科学的、学术的方法来编制讨论报告，所以讨论报告中措辞应当是高雅而简洁明白，而不能使用抒情式的华美辞藻。

讨论报告的大致构造是：课题的提出、课题的讨论目标、课题的讨论内容、课题的讨论方法、课题讨论的结果以及商量与建议。 —— 课题的提出局部要说明课题的讨论背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，〔教育试验课题尤其要说明其教育意义，特殊是对教师教与同学学的意义〕；



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——课题的讨论目标必需详细、具体，但又必需具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；

——课题的讨论方法必需详细、科学，必需强调学术讨论的必需的应用方法〔对于教育试验就必需包括试验的方法〕；

——课题的讨论结果是课题讨论报告的核心，也是一项教育试验的价值所在，讨论结果将确定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童行为习惯与人格的关系讨论”为例，可以从“讨论中着力培育的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童安康人格的进展有什么样的影响？在讨论中积累哪些阅历？觉察了什么样规律？本项讨论得出了哪些有价值的结论？本项讨论是否有所创新？集中表达在哪些方面？”思索，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题讨论的假说、行动〔培育习惯的方法〕、习惯与人格的关系、讨论方法，总结阅历、觉察规律，并进展理论阐述] ——问题商量〔提出有待于进一步讨论的问题；反思讨论工作中的缺乏〕；——附件或附录〔课题组人员名单、调查数据、问卷等〕； ——

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