五年级上册美术教案12青花瓷湘美版

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第12课 青花瓷

——活动一 仿画青花瓷瓶

教学目标：

1、初步了解青花瓷器形、色彩及纹饰的特点，学习仿画方法。

2、通过用卡纸剪出青花瓷瓶外形、仿画纹饰，提升鉴赏工艺美术作品的能力。

3、表现出对青花瓷喜爱、对民族文化艺术的崇敬之情。 教学重点：欣赏青花瓷器，学习仿画青花瓷纹饰的方法。 教学难点：体现与表达青花瓷纹饰的吉祥寓意与文化内涵。

教学准备:学生课前搜索关于青花瓷的资料。教师准备范品、课件等。 教学过程：

一、 激情导入

1、看视频，教师讲解，初步了解青花瓷的艺术价值。

2、青花瓷欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。板书课题：青花瓷 二、 民主导学

（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料） （一） 任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。 学习方式：合作学习，小组汇报

1、 小组互相交流课前收集的资料。 2、 小组汇报

请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识 （从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面） 3、教师总结： 1、 认识青花瓷

2、青花瓷的历史发展 青花瓷色泽之美。

请学生鉴别两种不同蓝色的青花瓷。感受白底蓝花的青花瓷清新幽静、色调高雅之美。 青花瓷器型之美。

（1） 青花瓷器型多样，有壶、碗、觚、瓶、罐、盘等。

（2） 青花瓷瓶各有特色，有葫芦瓶、梅瓶、凤尾瓶、云耳瓶、玉壶春瓶

等。

（3） 教师示范对折剪出纸瓶，贴在黑板上。 3、青花瓷纹饰之美。 （1）辅助纹饰：教师在黑板的空白纸瓶上粘贴纹饰蕉叶纹、变形莲瓣纹等，学习瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶足等处辅助纹饰的装饰方法。 （2）主体纹饰：

A、学生找出喜欢的青花瓷上的主体纹饰属于哪种主要题材类型：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文。

B、师生游戏，吉祥纹样大配对：师出示吉祥语如“喜上眉梢”，生找出


资料中相关吉祥图案。

C、师生共同仿画缠枝花卉，画在空白纸瓶瓶腹4、 青花瓷的纹饰

青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。 （二） 任务二，发现青花瓷的艺术美 学习方法：欣赏 观察 总结

1、教师：通过刚才小组的交流，我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解，接下来我们完成第二个任务，发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷，它的艺术之美又体现在什么地方呢？（课件）出示一些青花瓷品供学生欣赏。 学生回答，教师总结：造型美、花纹美、色彩美，（板书）

2、教师讲解：青花瓷的的造型特别的丰富，以青花瓷瓶为例，青花瓷瓶的种类就尤其繁多，课件出示多种类型的瓷瓶剪影，让学生猜一猜，分别叫什么瓶。（课件）

教师：整体像葫芦形状的葫芦瓶，瓶口处像凤尾的凤尾瓶，有像蒜头形状的蒜头瓶，还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。 3、欣赏青花瓷的纹饰

青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。 4、欣赏青花瓷的色彩

青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 三、 检测导结 （一） 布置作业

同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形，并试着临摹青花纹饰。请看学习活动（课件）请用你的白色卡纸对折后画出你喜欢的瓶子的外形，剪下来后展开，再选择你喜欢的花纹临摹到合适的位置上。作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。

（二） 学生作业，教师辅导 （三） 作业评价

我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。

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