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明天我要嫁给你啦
作者:兰勇
来源:《课堂内外·创新作文初中版》2013年第11期
“明天我要嫁你啦,明天我要嫁给你啦!”新娘对新郎无限期盼、良多期许,此时此刻,我亦小鹿撞撞、坐卧难宁。马上要接新班了,学生作文素养基本面如何呢?迫不及待地想要了解、探寻,为此我进行了一次特殊的调查。 一、调查对象:我的准学生 二、调查人数:59人 三、调查内容 项目一:自我介绍
姓名(家庭文化期许)、性别(写作性别差异)、毕业学校(写作教学风格)、个人爱好(作文地位)、最喜爱的作家及作品(阅读情趣)、最喜欢音乐类型、最喜欢的影视作品、最喜欢的电视节目(社会融合度);有无兴趣欣赏美术及舞蹈作品(艺术素养),有无自觉写作日记、周记或随笔的习惯,有无得意之作(写作兴趣)。 项目二:写作实践
从“我最____的一个人”或“我最____的一件事”任选一个题目,写一篇500字以上的文章。 项目三:写作游戏
我剥了新鲜的青核桃,左右手的拇指、食指、中指都染成了深黑色。想了很多办法都洗不掉,一进教室即成焦点,我灵机一动,请学生猜猜“兰老师为什么是黑手党”,不必拘束,言之成理即可,有奇思妙想更佳。
此课只讨论项目一,接下来的两节课,分别探讨项目二、项目三,争取对学生的作文素养基本面有一个深入的了解,保证即将开始的作文教学更见实效。 基本情况
自我介绍认真写作的40人,敷衍的19人,其中女生10人,男生9人。介绍形式有突破者不多,仅有一位,数学思维发达,以表格形式呈现。表述不清者有15人之众。
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