精准扶贫背景下中职学校教育扶贫策略

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《精准扶贫背景下中职学校教育扶贫策略》，欢迎阅读！

精准扶贫背景下中职学校教育扶贫策略

作者：李燕

来源：《速读·下旬》2020年第01期

摘要：新时期，为了不断提高中职学校教育扶贫工作开展效率，要结合精准扶贫背景，科学的开展中职教育扶贫工作研究，从而才利于全面提高中职教育扶贫水平。本文阐述了中职教育助推精准扶贫工作的意义，分析了具体的教育扶贫开展途径，希望分析能够进一步为国家精准扶贫工作开展提供有效助力。 关键词：中职;精准扶贫;研究

为了保证中职教育扶贫工作质量，要结合中职教育实际，科学的制定更加完善的精准扶贫方案，从而才利于保证扶贫工作顺利开展。在实践研究过程，应该提高中职教育扶贫认识，要科学的采取更加高效的教育扶贫模式，从而为精准扶贫工作开展提供有效保证，具体分析如下。

1中职教育助推精准扶贫工作的意义 1.1中职教育中的专业设置有助于精准扶贫

中职教育在整个高中教育中占有十分重要的地位，其专业设置和教学水平均显出更为规范化的特征。为了适应我国教育总体规划，设置更符合制造业、新兴产业及现代化服务业需求的相关专业，专业涉及领域囊括大部分与国家经济性相关的行业。从就业的倾向结构来看，中职毕业生将第三产业作为主要的就业方向，从专业类别上分析，主要为石油化工类、轻纺食品类、加工制造类及休闲保健类等九大类别，就业对口率远高于平均水平，绝大多数的毕业生找到更适合自己专业能力的就业方向，可见当前的中职教育更符合社会行业发展的需求。提升专业设置的科学性，可使学生在校便能够获得与未来岗位需求契合的知识和能力，提升学生的就业适应性，创建新的收入来源，从而提升个人生活的品质。 1.2有助于达成零距离扶贫的目标

通常中职教育以三年制为主要的教学模式，前两年在校集中学习专业知识，培养技能，最后一年到具体的工作岗位进行实习。学生在校学习的两年也可以半工半读或者学徒的形式开展学习活动。上述模式均按照同工同酬的原则实施，收入与付出对等，从而辅助贫困生靠自己的能力解决生活必须的经费问题，从而为家庭减轻经济压力。中职院校在为学生安排实习渠道时，也可尝试采用顶岗实习的方式进行。指学生到实习期，可与专业对口的企业建立实习关系，通过带薪实习方式进行岗位实践，从而帮助贫困生缓解生活压力，形成经济方面的补充。带薪实习可作为实习生新的收入渠道，切实实现精准脱贫与扶贫。就目前我国中职教育机构对


学生就业情况的统计可知，目前中职学生通过顶岗实习的方式年收入可达1万-4万之间，有些成绩优异的毕业生还能获得额外的奖学金，这种方式能够较大促进精准扶贫顺利落地，而不是只停留于表面的救济扶贫。

2精准扶贫背景下中职学校教育扶贫对策 2.1提高中职教育精准扶贫认识

要使社会提升中职教育在落实精准扶贫工作中的核心作用，从而为开展精准扶贫提供前提基础。提升贫困生的就业率和稳定性，将其融人工业化进程，是彻底摆脱贫困链的基础。教育机构应切实响应并落实国家的扶贫战略思想，重点关注中职的实施情况，通过媒体和网络等信息传播途径加大中职教育机构对贫困生完成学业的倾向性政策，中职学校也应深入研究并结合实际胯况落实国家有关的助学制度和助学金规定，积极宣传扶贫思想和策略，从而提升教育扶贫的影响力。贫困生也应同时提升脱贫的意识，以端正的思想观念努力实现自身的脱贫目标，并在社会各界的扶持下达成社会整体的脱贫规划。 2.2完善帮扶机制，实现对接精准

第一，应建立学校与乡村、党员与贫困户等对层次的帮扶制度，健全對扶贫对象的识别体系，严禁在扶贫工作中出现浑水摸鱼的情况发生，充分提升扶贫的精准度。第二，建立科学的帮扶与资助体系。可针对具体的贫困生建立相应的档案信息，开展心理引导，通过结对方式进行更有针对性的培养。第三.加强专业技术与技能的培训。在新的经济形势下，可结合地方社会的具体需求开展种养殖业、电商及农村劳动力相关方面的培训内容，同时做好技能的核查与鉴定工作。第四，应做好跟踪反馈工作。随时掌握接受资助的群体的后续变化情况，及时辅助帮扶对象处理问题，提供有效的解决措施。 2.3优化帮扶队伍，实现培训精准

在具体落实扶贫工作时，应着重打造更为全面和兼容的帮扶队伍，其中既要有专业的学者，也要包括各行业的技术人才;既要有善于经营的人员，也要具备在养殖方面具有较高能力的人才。在实施中职教育培训时，要建立更为稳定的“双师型”师资队伍，将行业协会与企业、鉴定部门以及基地资源进行有效的联合，从而共同为脱贫助力。 2.4重视职业道德，实现发展全面

职业道德对于扶贫工作落实的效果具有更为关键的意义。将帮扶对象培养成具有现代化思想的新型农民，便需在具备相当的专业知识和技能的同时，也要提升其综合素养，形成健全的人格。此外在实施素质教育的同时还需注意，不能完全按照教科书的内容进行照搬，将素质教育融人具体课程和技能的教学环节中，从而潜移默化完成人才的全面培养。


2.5完善中职教育精准扶贫体系

目前中职教育机构的扶贫机制较为单一，这在一定程度上也限制了区域职业教育机构的长远发展，对扶贫工作的整体落实较为不利。对此中职教育机构应打造更为精准的扶贫体系，切实实现理想的脱贫效果。要建立东西部职业教育的帮扶体系，侧重与行业企业搭建合作关系。深入推进中西部教育机构的融合，更有效地发展中职教育的扶贫能力。通过多种主题工程的实施实现优质学生的求学梦想。此外中职还应进一步明确自身的职责，积极与政府扶贫机构联手建立更为有效的合作机制，从而优化扶贫教育与管理的总体建设效果。 3结束语

总之，随着精准扶贫工作的有效开展，作为中职学校，更应该有效的落实国家制定的精准扶贫方法，科学的结合中职教育教学模式，有效的开展教育扶贫工作，从而保证教育扶贫工作开展效率，希望通过以上阐述，能够不断提高中职教育扶贫研究水平。 参考文献

[1]陈超，林欣，精准帮扶贫困地区职业学校的路径研究与实践——以帮扶洪江市职业中专学校为例[J].邵阳学院学报（社会科学版），2019，18（06）：62-68.

[2]李晓静，郭飞燕，职业教育对接精准扶贫的现状、困境及出路研究[J].决策探索（下），2019（08）：28-30.

[3]吴晓云，精准扶贫视域下农村中职课程优化路径探析[J].教育现代化，2019，6（68）：290-292.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/efe376162c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2b6.html