试讲稿数学五上《因数与倍数》

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5A《因数与倍数》



同学们，上课！好，请坐。

同学们，大家看过团体操表演吗？先请大家看一组同学们排练团体操的视频与图片，请看大屏幕。请问大家从中发现了什么信息呢？哦已经有同学举手了，A同学请你来说，哦他发现排练团体操的有12人。描述得非常准确，请坐。根据信息大家可以提出什么样的问题呢？老师先请一位专心听讲、坐姿端正的同学来说一下。请你来说，噢他的问题是这12人怎样排队？真是勤思善问，好请坐。还有不同问题吗？请你来，…嗯真是个好奇的小问号，请坐。

刚才大家提出了一些很有价值的问题，下面我们来看其中这一个问题：这12人怎样排队？我看大家跃跃欲试，下面请大家独立思考，排出队形，然后与同位交流一下。现在开始（下场巡视5秒）。好我看同学们都坐端正了，完成了是吗，谁来展示一下？嗯请你来，请看投影，噢他排了3种不同的队形。大家说怎么样？真是太棒了，其它排法就不一一展示了，大家能用乘法算式来表达一下这三种队形吗？嗯请你来，哦他的算式分别为2×6=12，3×4=12，1×12=12（板书）。大家同意吗？嗯同意，转化和表达能力真强，请坐。大家看这个算式（指向），谁能说出它各部分的名称？请你来，哦他说2和6都叫因数，12叫做积。对不对？非常正确请坐。

对于这样的乘法，我们也说2是12的因数，6也是12的因数，12呢叫做2的倍数，12也叫6的倍数。这就是我们这节课要学习的内容——因数与倍数（板书）。谁再举个例子说一下因数和倍数？请你来，哦他列举的是3×4=12，他说3是12的因数，4也是12的因数，12是3的倍数，12也是4的倍数。大家说他说得怎么样？嗯很完美，请坐。

大家知道了什么是因数，那你能找出一个数的因数吗？我看大家若有所思，下面请大家独立思考，写出12的所有因数（板书），然后在小组内讨论交流。现在开始（下场巡视5秒）好，我看刚才各组讨论地很激烈，都完成了是吗？哪个小组愿意分享一下？嗯第一小组请找个代表展示一下，噢他们的方法是先列出积为12的乘法算式： 2×6=12，6×2=12，3×4=12，4×3=12，1×12=12，12×1=12（板书边说边写），再从中找出它的因数分别是1，2，3，4，6，12（板书）。大家同意吗？嗯同意，非常善于思考，请坐。还有补充吗？嗯第三小组，哦他们认为因数相同的算式可以只列一个（板删），这样能避免重复更简便，还可以将这些算式按第一个因数的大小排列（板书），可以避免漏掉。大家赞成吗？嗯赞成，太棒了不但会做还总结了技巧，请坐。还有吗？嗯第二小组，哦他们列出的是被除数是12而没有余数的除法算式（板书12÷2=6…），再从除数与商中确定因数。大家赞成吗？嗯赞成，方法很独特，请坐。




大家都掌握了吗？嗯掌握了。有道是学以致用，下面就来展示一下我们的本领。欢迎来到“智慧闯关”， 请看大屏幕。第一关请你来当小法官。谁愿意带领大家一起闯关？哎C同学，大家都举手了你怎么没有啊？勇敢一些，好不好？站起来慢慢说，…嗯大家同意他的说法吗？嗯同意。请大家为C同学的勇敢发言而鼓掌！第二关火眼金睛我会选。请你来，…嗯大家赞成他的答案吗？嗯赞成。真厉害，请坐。请大家检查一下自己的作答情况，两关都闯过的同学请举手，噢这么多，祝贺大家！



同学们，这节课在积极的思考和数学活动中不知不觉就临近尾声了，下面我们来清点一下本节课的收获。哦班长早就准备好发言了，请你来说，噢他说他理解了因数与倍数，掌握了找因数的方法，非常好请坐。还有补充吗？请你来，哦他说与本组同学合作得非常愉快，回答问题得到了表扬，更喜欢数学了！很好请坐。学习更有信心了，是吗？看来呀，大家的收获还真不少呢！

最后欢迎大家光临我们的作业超市，请拿出本节课的作业纸，上面的第1、2题为必做题，第3题为选做题；还有一个作业就是，请大家利用课余时间与爸爸妈妈用扑克牌玩一次找因数的游戏，好不好？游戏规则在屏幕上。

本节课大家专注、努力而又表现出色！请大家再一次把掌声送给自己！好，下课！

板书：

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