民办大学实训现状调查

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民办大学实训现状调查

作者：郭会宁 王干才

来源：《科技视界》 2013年第26期



郭会宁 王干才

（西安翻译学院 基础部，陕西 西安 710105）

【摘 要】实训是培养和提高学生实践能力的好途径，本文对陕西地区民办大学的实训现状进行调查，分析民办大学的实训特色，并对民办大学的实训提出几点建议。

【关键词】民办大学；实训；调查

0 引言

实训是高校教学过程中的一个重要环节，是培养和提高学生实践能力的好途径，也是让学生逐步迈入社会的好方法，作为陕西地区的民办高校，在实训方面做的如何，我们做了大量的调查与分析。这次调查主要包括陕西地区发展比较成熟的5所院校，西安翻译学院、西安欧亚学院、西安外事学院、西京学院和西安华西专修大学；涉及专业有土木工程、自动化、机械工程、英语、对外汉语、艺术设计、旅游管理、财务管理、会计学、计算机科学与技术、软件工程、护理学等12个本科专业；发放问卷2500份；走访5所院校学生200多人，下面将调查情况归纳总结如下：

1 目前民办大学实训的基本状况

在实际调查过程中，我们按照专业设置不同，分为三类：一类，是以工学为主的；二类，是以语言学为主；三类，是以经济和管理类为主。

１．１ 5所民办大学实训的基本状况

在问卷过程中，我们设置了6大问题来了解目前大二、大三学生的基本实训情况，发现以下现象。

１．１．１ 学生实训的参与程度较高

在问卷和走访过程中，5所院校被调查的学生大部分都参加过校内或者校外不同程度的专业实训，据调查统计，超过90%的学生参与了实训。其中，参与实训时间和次数最多是西安华西专修大学，几乎所有学生从大一开始每学期都有三个月的实训，一直到大三。

１．１．２ 校外实训形式多样

第一，校外固定实训基地，几乎各校都有；特别典型的是土木工程、艺术设计和护理学等专业。第二，有校企联合实训，西安华西专修大学最有代表性，其他4所学校也在逐步发展；第三，企业投资工厂式实训，此模式发展的学校不多，西安欧亚学院正在尝试；第四，学校借助很多社会公共场所组织学生进行实训，参与的学校和学生较多，也是一种普遍方式；第五，近年来新出现的一种实训方式，采取小学期实训模式，这种模式也在普遍被各校采纳，并逐步探索。

１．１．３ 学生对实训的要求




学生对实训的要求可以总结为以下几点：第一，对实训的场地要求，90.6%的学生希望能多参与校外实训，仅有9.5%的学生愿意在校内实训。可见，随着社会经济的发展，学生想更早更多地了解社会现状。第二，对实训设备、场地和人员配备的要求，从访谈中了解最多的是学生对实训设备的齐全程度、以及更新程度很关注，大部分学生认为目前所拥有的设备较为陈旧或者配备不全；现场环境不是很理想，没有系统化的由学校教师指导到实训现场（工厂）的紧密衔接。第三，对实训机会渴望，反映最为强烈的是西安翻译学院学生，由于本校专业多属文科，加之学生人数多，实训方面的机会就显得尤为珍贵，有相当一部分学生反映很难得到实训的机会。第四，要求对口专业实训。有50%的学生提出实训要专业对口，不能随便找个机会或企业就让学生去实训。例如有学生反映自己是土木工程专业，但实训却去了电子厂，专业实在不对口，实训效果相当不理想。第五，要求学校能多开设与专业相关的计算机和软件相关课程，便与在实训过程中操作，尤其是在自动化、会计学、财务管理等专业中普遍存在学生缺乏计算机、软件等相关知识。

１．１．４ 学生对联合实训的态度

我们设置了这样一个问题，即“如果将西安翻译学院、西安欧亚学院、西安外事学院、西京学院和西安华西专修大学的实训特色综合起来，形成相关专业融合性实训模式，并以这5所院校为依托，联合实训，你是否认同？”据统计显示，76%的学生比较认同这种方式，而且希望能联合起来，取长补短，实现资源共享，提高实训的质量。可见，学生对联合实训这种方式的态度是很积极的，现在缺少的就是这样一个平台。

１．２ 5所院校实训特色对比

１．２．１ 西安翻译学院

由于西安翻译学院的专业偏重于外语类，其实训方面有其独特的模式，即“赴美带薪实践”项目，从2008年至今已有上千人参加这项实训。通过这种模式的实训，可以让学生学习原汁原味的英语，去感受异国他乡的文化，去接受最地道的语言熏陶，同时，能够无经济负担地学习课堂上学不到的知识，开阔视野，增加人生的阅历。这已经成为该校在实训方面的一大壮举，可以给其他兄弟院校的外语类专业一定的启示。

１．２．２ 西安欧亚学院

西安欧亚学院的特色专业是艺术设计和财务管理，而这两个专业都需要有校外固定的实训基地，欧亚学院也正是以此为方向，多年来，在校外建立各种与专业相关的实训基地，发展比

较成熟；与此同时，欧亚学院积极探索企业投资工厂，供学生进行学习和实训，以此完善教学。

１．２．３ 西安外事学院

西安外事学院的特色实训主要在校内实验实训中心，特别是具有优势的护理学、汽车运用和汽车电子技术等专业，都有比较完备的实验实训中心，如护理学专业的医药实验室、美容专业实验实训中心等供学生实际操作。

１．２．４ 西京学院

西京学院是以工为主的应用型普通高校，在实训方面兼顾校内与校外两种形式，其工学主要专业涉及机械设计制造及其自动化、自动化等。目前拥有大学生工程训练中心1个、实验中心1个，专业实验室30多个，良好的实验实训设备为学生提高动手能力提供了优越的条件，同时还积极推动校外实训基地的建设，已与陕西机床厂、陕西金山电子设备厂、陕西开关总厂、


陕西群力电子有限公司，长安医院、高新医院、汉中中心医院等单位形成固定的校外实训基地。校内校外实验实训基地的建设为学生提高动手能力、培养创新能力、零距离接触社会提供了一条龙的环境。

１．２．５ 西安华西专修大学

西安华西专修大学在实训方面注重校企联合，让学生边上学边工作，提早感受社会。学校先后与浙江中厦集团、中国电信、陕西广电网络及浙江数百家著名企业形成校企合作办学模式，特别是近几年与长江三角地区的吴江、昆山等经济开发区多家企业签订校企合作协议，形成区校联合的实训模式，确保学生都有实践的机会。

２ 民办大学实训的两点思考

２．１ 明确实训在民办大学教学中的地位

首先，实训是高校教学的一个重要环节，是训练学生实践应用能力的基地。每个民办大学都要给自身先定位好，探索和发展适合本校学生特点和教学需要的实训模式。这不仅能使学生取得实际的工作经验，而且能培养学生组织管理能力、群体沟通技巧以及团队合作精神等综合素质。

其次，实训是培养学生职业素质和职业意识的基地。学生在实训的过程中大多是模拟的或真实的环境中，其过程都处于模拟正常状态或企业正常运转状态，执行的规范都是职业标准，这样的环境下，有利于培养学生岗位实践能力和解决实际问题的技术能力和管理能力，有助于培养学生的职业素质和职业意识。

２．２ 改善民办大学实训条件

首先，应该改善民办大学实训的硬件设施。调查发现，有些学校虽然有校内的实训中心，但很少让学生进去实际操作，久而久之，很多实训的设备就陈旧或者已经淘汰了。所以学校应该及时更新硬件设备，以便更好的服务实验实训。

其次，改善师资条件。由于学生较多，专业教师较少，特别是二类专业，师生比差距较大，无法满足学生需要。所以很多专业的学生实训就流于形式，或成了一句空话，应配备充足的教师为其服务。

【参考文献】

［１］周相兵，马洪红.实习实训模式：以实践项目为驱动的方法[J].实验科学与技术，2011（10）.

［２］陈衍.实习实训怎一个“不够”了得[J].职业技术教育，2011（０1）.

［３］吴兴伟.高职院校校外实训基地现状的调查与分析[J].辽宁教育研究，2005（０8）.

［责任编辑：陈双芹］

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