求和得和 阅读答案

2022-04-26 03:10:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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求和得和

小时候,我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过5+的分数,还经常在课堂上朗读。

听老师读自己的作文我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头。下课后,同学们神情怪怪的。哦,哦,老师又用时

刚学过一篇掏粪工人的课文,同音。传祥掏粪的勺子毕淑敏啦!在北方话里,

跳皮筋时,两边都不要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得好,大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话,人家都会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小,容易健忘。我那时又是大队长,人缘挺好,大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱。

你的作文退步了, 我开始随意写作文随大流,平平淡淡。是不是骄傲了?老师问我。

我沉默。不是不愿意告诉老师原因,我不知道怎么说。假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,我的处境就更糟。

老师苦口婆心开导,我又开始认认真真写作文老师满意了,同学们敌视的恶性循环又开始,就没有一个万全之策吗?

我发现同学们并不是讨厌我的作文老师念作文时,大伙听得津津有味,还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

我小心翼翼问老师:我最近的作文有进步吗?老师说:你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。您念我作文时,是不是可以不念我的名字。我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?

我镇静下来,一板一眼地说:我觉得您读作文,主要是看文章写得好不好。至于是谁写的,并不重要。不说名字,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见。”“说的有点道理。好吧,让我们下午试一试。老师答应了。

那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇,发言比平日热烈得多。下课后,我和大伙快活地跳皮筋。嗨,毕淑敏,今天念的范文是你写的吧?有人问我。不能老是她写得好,我看今天一准是别人写的。有人这样说。我一概只笑不答,问得急了,就说:我看像是你写的。从那以后,我的作文越写越好,和同学们也能友好相处。

我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后,看到一则名人名言,走自


己的路,让人们说去吧。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候,就是听到这句教导,也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

1.文章第2段,说听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆,请问这是为什么? 答:

2.文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极至的话,你能找到这句话吗? 答:

3.文章标题为求和得和,你该如何理解这两个 答:

4.请问我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾狡猾一词有什么特点?意思是什么? 答:

5.读完这篇文章,你得到什么启示? 答:

答案

1.最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头。下课后,同学们神情怪怪的。

2.作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱或我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。作用:点明主旨。

3.第一个是与同学们的关系和好,希望和睦相处。第二个是指我于同学的 关系和我的作文水平都 变好了。

4.是一种善意的狡猾,它不会伤害任何一个人。 5.要想不被别人误解,有时也要开动脑筋。


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