拼音教学“变身法

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拼音教学“变身法

拼音教学“变身法” 通道县溪口中心校 杨春珍

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。拼音教学的成败，直接影响后面的识字教学和阅读教学。经过几年的探索，我在拼音教学方面积累了一点经验。我认为，给拼音教学变变身，教学方式多样化，各种举措运用得当，能吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，教学效果良好。

二 儿歌法。儿歌朗朗上口，通俗易懂，受到学生喜爱。抓住这一特点，我把许多儿歌引入课堂。如大公鸡，ooo，天天早起伸长脖，小圆圈，；圆又圆，它和小球差不多；妈妈晾衣，上下对齐iii；乌鸦衔食，嘴巴小小uuu；小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü；jqx，真有趣，见了鱼眼就挖去；小ü小ü有礼貌，遇到大y就脱帽，摘掉帽子还念ü……又比方教学bpdq四个字母的区别，我让儿童结合肢体语言朗读儿歌：左上半圆qqq，像个9字真有趣，右上半圆ppp，一面红旗迎风飘，左下半圆ddd，马蹄声声催得急，右下半圆bbb，睡觉之前听播送。学生一边朗读，一边用手做动作，不知不觉中辨清，别真了bpdq的读音。

三 图片法。每一个字母都有相应的图片，学生乐于看图片，注意力往往集中在图上，让他们找出所要学的拼音字母与图片相似的地方，那是一言既出，马到成功。比方，我“e”教学时，学生最先看到图上有一只大白鹅，再让他们仔细观察，找一找与我们所学的“e”相似的地方，学生们马上注意到水中大白鹅的倒影与“e”相似，然后让学生模仿老师嘴巴扁扁的样子，学生们兴趣盎然，课堂气氛活泼起来，通过这样的反复朗读、模仿，教学效果事半功倍。


四 活动法。积极开展丰富多彩的课外活动，稳固课堂教学成果，也是一种有效途径。比方，定期举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好学生，对其他学生也是一种促进。另外，我还设计了拼音游戏卡，把能拼的音节归类，做成卡通式的游戏卡，学生特别喜爱。如“小牛斗恶魔“，把ɑoeiuü能与dtnl相拼的音节全部写在游戏卡上，带回家拼读正确，次日抽查，如果全对，奖励一颗红五星。红五星越多，小牛的力气越大，斗倒的恶魔也越多。

五 故事法。讲故事，也是我在拼音教学中使用的一大法宝。我把课堂拼音内容编成一系列拼音王国历险记的故事，每堂课都会认识拼音王国中的新朋友，经历他们王国中发生的有趣事情。这种故事情景式的学习方法很吸引学生，他们可爱听呢！比方学习jqx这一课，我说拼音王国来了三位新朋友jqx，他们很想与u交朋友，可是u很傲慢，一点儿都不理睬他们。于是找到ü，ü很愿意与jqx交朋友，但是又怕得罪u，于是只要见到jqx，马上就脱去帽子变成u的样子，但摘掉帽子还念ü，jqx为了多交ü这个朋友，只好同意ü的做法了。学生听了故事后，也记住了jqx的这个特点了。

总之，低年级拼音教学，要善于根据儿童特点，设计不同教学方法，给拼音教学变变身，换换把戏，它能极大地调动小学生参与学习的积极性，取得良好的教学效果。

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