泊船瓜洲教案

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《泊船瓜洲》教案

教学目标：

知识与技能：通过自学，大体理解诗意。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 情感态度价值观：1使学生受到热爱家乡的教育。

2感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的

语感。

学习重、难点：重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学过程：

一、 导入：播放歌曲《故乡的云》。师：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、

最难以割舍、最让人魂牵梦萦的地方。从今天起，我们将一起走进第二组课文，去感受一下游子的情怀吧。请大家打开课本，翻到20页，自由的读一读单元导读，想想单元导读中对我们提出了什么要求。2生读后指名回答。师：思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。这节课我们先学第一首（板书课题）

二、 解题：谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思） 三、 介绍作者： 四、 同桌互读： 五、 指名读：

六、 同学们,读诗，我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读

出它的味道来。当然要读得好，必须要先理解古诗的意思、蕴含的感情。 七、 合作汇报：下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料，小组

内互相交流，说说诗句的意思。 八、 深究悟情

九、 诗人王安石被列宁誉为是“中国十一世纪的改革家”，他主张变法，却屡

遭保守派的反对，被免除宰相职务后回到家乡，第二年皇帝又启用他，在赴京路上，思乡情节更浓。想想我们应该怎么读这句诗？ 十、 说说整首诗的意思。 十一、通读，背诵全诗 十二、拓展延伸 板书设计：

泊船瓜洲

王安石 思想的期盼 心灵的遗憾 精神的痛苦

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